חוזר אגף החינוך לשנת הלימודים תשע"ח

Transcription

1 חוזר אגף החינוך לשנת הלימודים תשע"ח 1

2 מעגלי העשיה 2

3 דבר ראש העיר מר ישראל זינגר מנהלים/ות יקרים/ות בפתחה של שנת הלימודים תשע"ח אבקש לאחל לכל אחת ואחד מכם הצלחה רבה בהמשך העשייה הנפלאה לקידום מערכת החינוך העירונית. הצלחתכם היא גאוות העיר כולה. שותפים לה צוותי ההוראה האיכותיים, המטמיעים בתלמידינו ערכים קהילתיים וחברתיים לצד קידום המצוינות הפדגוגית. הובלתכם מבטאת את סדר העדיפויות העירוני, המציב בראשו את חינוך דור העתיד והכשרת התלמידים להיות בוגרים אחראיים, ערכיים ועצמאיים. עיריית רמת-גן תמשיך לפעול לקידום גישות חינוכיות חדשות תוך השקעה משמעותית במשאב האנושי ותוך שימת דגש על יחס אישי לכל תלמיד. עירנו התברכה בכם ובצוותי ההוראה שאתם מובילים! אני מאחל לכם שנת לימודים פורייה ומהנה. שלכם ובשבילכם, ישראל זינגר ראש העיר 3

4 שנה טובה מצוות אגף החינוך ופוריה 4

5 דבר מנהלת אגף החינוך הגב' דליה לין התפיסה המובילה את מערכת החינוך ברמת-גן היא לאפשר לכל תלמיד מגן הילדים ועד התיכון להביא לידי ביטוי את יכולותיו ואת כישוריו באופן המיטבי. ברמת-גן מובילים מצוינות בתחומים רבים: פיתוח והעצמה של סגלי החינוך וההוראה, הכשרת מנהלים, הישגים לימודיים, מעורבות חברתית וראייה פרטנית של כל אחד ואחת, מתוך אמונה שאקלים מיטבי וערכים נכונים מספקים מצע להתפתחות ולהצלחה. לפתחנו רפורמות חדשות ומאתגרות שעם הצלחתן תעפיל מערכת החינוך ברמת-גן לשיאים חדשים. אגף החינוך למחלקותיו השונות בנה בשיתוף המפקחים תוכנית עבודה המביאה לידי ביטוי את החזון ואת היעדים של מערכת החינוך העירונית. העיר רמת-גן צברה ידע רב ובנתה מסורת רבת שנים, יחד עם זאת מערכת החינוך חייבת להמשיך להתחדש ולהשקיע כדי לצמוח ולהטמיע שיטות חדשניות וכדי להמשיך ולהיות חוד החנית. אני מאחלת לכולנו שנה מוצלחת, מאתגרת ופורייה. בטוחה אני כי עבודה משותפת של כולנו יחדיו תביא אותנו להגשמת כל היעדים העומדים בפנינו. בברכה, דליה לין מנהלת אגף החינוך 5

6 6

7 תוכן העניינים נושא עמוד 3 דבר ראש העיר 5 דבר מנהלת אגף החינוך 8 חזון מערכת החינוך 9 מטרות אגפיות הנגזרות מהחזון 10 יעדים במיקוד אגפי לשנה"ל תשע"ח 11 נתונים כלליים על מוסדות החינוך ברמת-גן המרכזים לגיל הרך מחלקת גני ילדים והגיל הרך מחלקת החינוך היסודי מחלקת החינוך העל יסודי מחלקת החינוך החברתי-ערכי מחלקת נוער, צעירים וסטודנטים מחלקת הטיפול בפרט השירות הפסיכולוגי -חינוכי המחלקה לעלייה וקליטה המחלקה לספורט ולחינוך גופני תקשוב ומחשוב מערכת החינוך מחלקת תכנון אסטרטגי ובקרה מחלקת כוח אדם מחלקת הכספים מחלקת לוגיסטיקה, היסעים ובטיחות מחלקת קשרי חוץ ומשלחות מחלקת הפקת אירועים מרכזים לימודיים מתי"א )מרכז תמיכה יישובי אזורי( "בית המקרא" ע"ש רחבעם זאבי )גנדי( הי"ד 88 החווה החקלאית "תלמי אברהם" 89 מרכז פסג"ה רמת-גן אשכול הפיס למדעים ולאמנויות "אהל שם" 7

8 8

9 מטרות אגפיות הנגזרות מהחזון מערכת החינוך תוביל התחדשות עירונית. מערכת החינוך תקדם הישגים והצטיינות. מערכת החינוך תפעל להטמעה של שגרת חדשנות. מערכת החינוך תפתח מגוון מסלולים ותוכניות לביטוי אישי ולמימוש מיטבי. מערכת החינוך תפעל לחיזוק תחושת השייכות לעיר ולמדינה ולמעורבות ותרומה לקהילה. מערכת החינוך תחנך לקיימות ולבריאות. מערכת החינוך תפתח ותעצים את ההון האנושי. 9

10 יעדים במיקוד אגפי לשנה"ל תשע"ח אגפי לשנה"ל תשע"ח יעדים ממשיכים משנה"ל תשע"ו קידום הישגים איכותיים חיזוק מעמדם של בעלי התפקידים במוסדות החינוך כמובילי שינוי ללמידה משמעותית, פיתוח תפקודי לומד ומיומנויות המאה ה- 21 יעדים ממשיכים משנה"ל תשע"ז העמקת הקשר והדיאלוג עם ההורים והקהילה קידום אקלים חינוכי מיטבי יעדים חדשים לשנה"ל תשע"ח קידום שוויון הזדמנויות ומיצוי הפוטנציאל לכלל התלמידים קידום חדשנות בחינוך 10

11 נתונים כלליים על מוסדות החינוך בשנת תשע"ח ילמדו במערכת החינוך ברמת-גן 27,841 תלמידים. חינוך קדם-יסודי מס' כיתות גן פירוט 85 גני חובה ממלכתי 10 גני חובה ממ"ד 70 גני טרום חובה, גילאי 4-3 ממלכתי 11 גני טרום חובה, גילאי 4-3 ממ"ד 14 גנים חינוך עצמאי 72 גנים בחינוך המיוחד 262 סה"כ מס' ילדים 2, , ,244 חינוך יסודי מס' כיתות מס' בתי ספר פירוט חינוך ממלכתי 46 4 חינוך ממ"ד 50 5 חינוך עצמאי 12 1 חינוך מיוחד סה"כ מס' תלמידים 12,323 1, , חינוך על-יסודי מס' כיתות שם בית הספר 46 אהל שם 11 אורה מודיעים 22 אורט אבין 62 בליך 25 ישיבה תיכונית 22 תיכון חדש 18 תיכון דתי 6 תיכון מקיף 18 אמי"ת גוש דן 6 זומר 236 סה"כ מס' תלמידים 1, , ,136

12 המרכזים לגיל הרך מנהל המרכזים מר חביב גלילי אודות המרכזים: המרכזים לגיל הרך נמצאים באחריות אגף החינוך בעיריית רמת-גן ונמצאים בפיקוח של שלושת משרדי הממשלה: חינוך רווחה ובריאות. המרכזים הוקמו בעקבות הבנת הצורך לרכז במקום אחד רצף טיפולי מלידה עד גיל 9 בארבעה תחומי התפתחות: שפתי-שכלי, פיזי-מוטורי, רגשי וחברתי. השירות נגיש וזמין וניתן לכלל האוכלוסייה. המרכזים עוסקים בשני תחומים עיקריים: מניעה וטיפול. בתחום המניעה: הפעלת סדנאות להורים והדרכת הורים עבודת פסיכולוגים בטיפות חלב, מעונות וגני ילדים תגבור בגנים בגננות מקדמות ומורה לעברית הפעלת תכניות ייחודיות כמו "אור ואורים" בשיתוף משרד הבריאות תגבור של סטודנטים אבחון פסיכולוגי בתחום הטיפול: הוקמה יחידה להתפתחות הילד המוכרת ע"י משרד הבריאות וניתן לקבל בה אבחונים וטיפולים בתחומים הבאים: פיזיותרפיה ריפוי בעיסוק תקשורת תרפיה באומנות ודרמה טיפול רגשי טיפול משפחתי *הטיפולים ניתנים עם הצגת אבחון בתחום המבוקש או לחילופין קבלת אבחון אצלנו. מקורות הפניה עיקריים: התחנות לבריאות המשפחה )טיפות חלב( - אחיות בריאות הציבור בשיתוף עם אחות מצוות המרכז. מעונות יום: מטפלות, פסיכולוגים ומטפלים רפואיים העוסקים באיתור ילדים, העלאת מודעות ההורים והדרכת הצוות. גני ילדים: גננות, פסיכולוגים, יועצת חינוכית לגיל הרך, מרפאות בעיסוק, קלינאיות תקשורת העוסקים אף הם באיתור ילדים, העלאת מודעות ההורים והדרכת הצוות. בתי ספר: הצוות הטיפולי- יועצת, פסיכולוגית ומורת השילוב. האגף לשירותים חברתיים: עובדים סוציאליים המטפלים במשפחות באזור. קופות החולים: באמצעות טופסי, 17 חברי שירותי בריאות כללית יתקבלו עם טופס 17 ע"ש המרכז לגיל הרך. חברי הקופות האחרות ישלמו במרכז מחיר מלא ויוכלו לפנות בבקשה לקבל החזרים על פי נוהלי הקופות שהם משתייכים אליהן. 12

13 במרכזים קיים צוות מקצועי הכולל: רופא/ה מומחה/ית בהתפתחות הילד אחות בריאות הציבור עובדות סוציאליות פסיכולוגים מרפאות בעיסוק פיזיותרפיסטיות קלינאיות תקשורת מטפלות בהבעה ויצירה גננות מקדמות מורות להוראה מתקנת. צוות המחלקה: מנהל התחום: חביב גלילי טלפון: פקס: דוא"ל: כתובת: רחוב שמעוני 8 ר"ג מנהל מרכז רמת השקמה: יאיר פרץ טלפון: פקס: דוא"ל: yair-p@ramat-gan.muni.il מנהלת מרכז רמת עמידר: תהילה עצמון טלפון: פקס: דוא"ל: tehila-atz@ramat-gan.muni.il מנהלת מרכז גרונר: פסקל חן טלפון: פקס: דוא"ל: Pascale-c@ramat-gan.muni.il מרכז רמת שקמה: טלפון: פקס: רח' שמעוני 8 ר"ג א'-ה' בין השעות 19:00-8:00 המרכז העירוני לגיל הרך רמת שקמה, הוקם בשנת 2004 במטרה לחזק את ילדי השכונה בכל היבטי ההתפתחות, מתוך תפיסה שעבודה בשלבים הראשונים של החיים היא קריטית למיצוי אופטימלי של פוטנציאל הילד בהמשך חייו. מרכז זה הוא הראשון שהוקם בעיר רמת-גן, לרווחת ילדי שכונת רמת שקמה ותושביה. המרכז הוקם מתוך חזון משותף שנרקם על ידי כלל הגורמים )בריאות, חינוך, רווחה ותושבי השכונה( שפעלו יחדיו להקמתו. המרכז פועל מתוך תפיסה התפתחותית קהילתית: בתחום ההתפתחותי- המרכז הוא יחידה התפתחותית מוכרת על ידי משרד הבריאות. הוא נותן מענה לילדים בגילאי לידה עד 9. ילדי השכונה המופנים למרכז עוברים בדיקה התפתחותית על ידי רופאה התפתחותית ובהתאם להמלצותיה, מקבלים מגוון טיפולים פרא-רפואיים ו/או רגשיים מתוך תפיסת הרצף הטיפולי.ההורים שותפים מלאים בטיפול. בתחום הקהילתי- המרכז עובד בשיתוף פעולה עם כל מסגרות הבריאות והחינוך לגיל הרך בשכונת רמת שקמה ומפעיל מגוון תכניות חינוך, טיפול והעשרה לילדים ולהורים. המרכז נגיש לתושבי השכונה, עלויות הטיפול נמוכות, והוא ידידותי לילדים ולהורים )לנוחיותכם פינת ג'ימבורי ומגוון ספרי קריאה לילדים בחדרי ההמתנה( ובעל צוות ותיק ומקצועי. והכול באווירה משפחתית. 13

14 מרכז רמת עמידר: טלפון: פקס: רח' ההגנה 41 ר"ג א'-ה' בין השעות 19:00-8:00 המרכז לגיל הרך רמת עמידר ע"ש רחל חסיד הוקם בשנת 2010 בשיתוף עיריית רמת גן והתכנית הלאומית. המרכז נותן שירותים בתחומי האיתור, הטיפול והמניעה לילדים תושבי מזרח העיר והוריהם. המרכז שם דגש על איתור מוקדם של הילדים וכן על עבודה אינטנסיבית עם ההורים. ההורים הם חלק אינטגרלי ושותפים מלאים בטיפול. המרכז מאתר, מאבחן ומטפל בכ- 800 ילדים מדי שנה. המרכז אחד מהגדולים בארץ. המרכז מהווה כתובת לאנשי מקצוע בעיר לצורך היוועצויות וחוות דעת לגבי ילדים בגיל הרך. כמו כן מהווה המרכז מודל למידה לרשויות אחרות אשר מגיעות אליו כדי ללמוד. לאחרונה, בהשקעה גדולה של עיריית רמת גן ובסיוע מפעל הפיס והמוסד לביטוח לאומי, שופץ המרכז והותאם לצורכי הילדים והמשפחות המגיעים לשעריו. המרכז נגיש ונמצא בלב שכונת רמת עמידר. הוא משתרע על פני 3 קומות המותאמות לילדים ולמשפחות צעירות. המרכז מצויד במיטב הציוד החדיש ובכלים טיפוליים ואבחוניים לטובת הפונים אליו. את פעילות המרכז מלווה ועדת היגוי שבה חברים מנהלים מאגפי החינוך, הרווחה והבריאות ומפקחים ממשרדי הממשלה. במרכז 40 אנשי צוות חם ומסור של מומחים בגיל הרך בתחומים הבאים: רופאה התפתחותית נוירולוגית פיזיותרפיה תרפיה באומנות תנועה ובעלי חיים מומחים בפסיכולוגיה ובעבודה סוציאלית קלינאיות תקשורת ריפוי בעיסוק גננות מקדמות הוראה מתקנת ייעוץ חינוכי לגיל הרך במרכז יחידה להתפתחות הילד המוכרת על ידי משרד הבריאות וניתנים בה אבחונים וטיפולים על פי צורך. בנוסף, ניתנים השירותים הבאים: פסיכולוגים במעונות היום ובגני הילדים- לצורך איתור הילדים והדרכת צוותי חינוך. ימים פתוחים להורים בגני הילדים- על ידי צוות המרכז. מיט"ב- מיפוי, איתור וקבוצות לחיזוק מיומנויות בתוך גני הילדים על ידי מרפאות בעיסוק וקלינאיות תקשורת. קבוצות ילדים לחיזוק מיומנויות מוטוריות. קבוצות ילדים לקראת הכניסה לבית הספר. קבוצות הדרכה ופעילות לאימהות לתינוקות. קבוצות הדרכה להורים. הרצאות להורים בנושאים שונים כגון: הכנה לבית הספר, גמילה מחיתולים, קשיי קשב וריכוז, תזונה בגיל הרך ועוד. הדרכות הורים. פעילות לקהיל 14

15 מרכז רמת עמידר: טלפון: פקס: רח' ז'בוטינסקי 129 ר"ג א'-ה' בין השעות 16:00-8:00 המרכז העירוני לגיל הרך, הממוקם בצפון רמת-גן, הוקם בשנת 2016, ונותן מענה מקצועי למשפחות עם ילדים עד גיל 6 בעלי עיכובים התפתחותיים וקשיים רגשיים-חברתיים. השנים הראשונות של החיים מהוות תקופה קריטית להתפתחותם של הילדים, ולכן התערבות מוקדמת ככל האפשר תתרום רבות לביטוי אישי ומימוש מיטבי של כל ילד וילדה, לרווחתם הנפשית והפיזית, תוך כדי העצמה הורית. במרכז צוות רב תחומי: רופאה להתפתחות הילד פסיכולוגיות עובדת סוציאלית מטפלות באומנות/ תנועה/ מוזיקה מרפאה בעיסוק קלינאית תקשורת פיזיותרפיסטית. מטרותינו הן לתת מענה מקצועי לילדים בעלי עיכובים התפתחותיים וקשיים רגשיים- חברתיים; לתמוך בהוריהם; ליצור מרכז קהילתי נגיש ותומך למשפחות המתגוררות באזור. אנחנו מתמקדים באיתור מוקדם של קשיים התפתחותיים ורגשיים-חברתיים, באבחונים בתחומי התפתחות עיקריים, בטיפולים פרטניים וקבוצתיים לילדים, בהדרכה וייעוץ להורי הילדים המטופלים במרכז באופן פרטני וקבוצתי וביצירת מרחב תומך ומכיל לכל משפחות המרכז. על מנת ליצור רצף טיפולי-חינוכי מגיל לידה ועד המעבר לכיתה א', אנחנו עובדים בשיתוף פעולה עם טיפות חלב, מעונות יום, גני ילדים, השירות הפסיכולוגי-חינוכי, מחלקת העולים והאגף לשירותים חברתיים. 15

16 מחלקת גני הילדים והגיל הרך מנהלת המחלקה הגב' ורד אבינל יעדים מרכזיים: אחריות ומחויבות למימוש עצמי של כל ילדה וילד: פיתוח הסקרנות, היצירתיות, היזמות וההשתייכות החברתית. אלה יקדמו את הלמידה המעמיקה והמשמעותית של כל ילדי הגן באמצעות מודל ר"ג לחינוך בגיל הרך "הגן הזה הוא אני". יצירת שוויון הזדמנויות לכל הילדים ובכללם לילדים מאותגרים התפתחותית / רגשית / חברתית. פיתוח אקלים חינוכי - מיטבי בגן. קידום שותפות הורים "הילד שלך בגן שלי". פיתוח והעצמת ההון האנושי - גננות וסייעות תומכות חינוך. רצף חינוכי מגן הילדים לבית הספר. "אשכולות גנים במרחבים גאוגרפיים" העיר מחולקת ל- 17 אשכולות גנים. בכל אשכול כ- 10 גניםמהמגזר הממלכתי, ממ"ד וחנ"מ- הפועלים כיחידה ארגונית אחת. אשכול גנים מהווה מרחב חינוכי לילדים, לצוותים החינוכיים ולקהילה. מערכת אשכולות הגנים מונחית על ידי תרבות ארגונית של שני ערכים מרכזיים: שותפות וייחודיות. משרד החינוך הכיר בנו כעיר ניסויית וכמודל למידה עבור שאר הערים, ובימים אלה מעתיק את המודל לכלל הארץ. שלבי התוכנית לוו בהערכה ובבקרה על ידי ראמ"ה. 16

17 מודל "הגן הזה הוא אני" מודל רמת גן לחינוך בגיל הרך, ראשיתו בשנת תשע"ג ומטרתו להוביל שינוי בחינוך הגיל הרך. תכנית העבודה מתמקדת בפרקטיקות יישומיות להטמעת התפיסה. היום, כאשר נכנסים לגנים שהגננות שלהם קיבלו ליווי לאורך השנה, אפשר לראות כיצד "הגן הזה" הוא "אני": הגננת, הילדים והמרחב הפיזי באים לידי ביטוי בתכנים הנלמדים בגן. התכנים נובעים מהילדים ומתבססים על חקר ושאילת שאלות, בפינות הגן הדינמיות המבקשות לתמוך בתהליכים המתרחשים בהן ובהתנסויות חדשות בסדר היום הרלוונטי לילדים. גננות מעידות על שינוי בתפיסת מטרת החינוך ועל חוויות האמון ביכולת שלהן להוביל פדגוגיה חדשה בגני הילדים. מספר עקרונות חינוכיים: טיפוח הסקרנות והחקר, מתן מקום ודגש על ייחודיות הפרט והכרה בחשיבות היזמות של הילד/ה לבחור את עולמות התוכן הרלוונטיים עבורו ולהשפיע עליהם. פיתוח והעצמת ההון האנושי אלה מתייחסים להשקעה מקצועית ואישית בצוות החינוכי, תוך הצבת דוגמה אישית של המנהיגות החינוכית בעיר הן כפרטים והן כצוות המוביל מערכת חינוכית רחבה. ניהול אפקטיבי של ההדרכה לתמיכה בתוכנית האסטרטגית התומכת במודל "הגן הזה הוא אני". הכשרת צוות המו"פ בפדגוגיה ובעקרונות "הגן הזה הוא אני". "מועדון הורים אשכולי" המשך פיתוח והרחבת תוכנית מועדון הורים אשכולי, שבמסגרתה מוצעים להורים סדנאות להדרכה, מגוון הרצאות בנושאי חינוך והתפתחות הילד וכנס וירטואלי במטרה להנגיש הנחיה מקצועית להורות מיטיבה עבור ההורים של הגנים בעיר נאיר את השותפות עם ההורים באמצעות הרצאות וסדנאות ברוח התפיסה החינוכית והמודל "הגן הזה הוא אני". גנים מכילים דגם ייחודי של גן הנותן מענה לילדים מאותגרי התנהגות באמצעות מערך תומך. מתן הזדמנות לילדים אלו להשתלב בחינוך הרגיל בתמיכה מקצועית מגוונת על ידי מדריכות מומחיות בנושא. מרכזים לגיל הרך: רמת שקמה, רמת עמידר וגרונר מערך רב-מערכתי ששותפים בו מחלקות החינוך, הבריאות והרווחה. ייחודיותו מטפל בילדים ומנחה הורים לילדים בגיל הרך. הטיפול ניתן במרכזים כמו גם בטיפת חלב, במעונות, בגנים ובביה"ס ע"י צוות פרא-רפואי, לאחר אבחון של רופא התפתחותי. הפרויקט מוכר על ידי קופות החולים, ונבחר כדגם מוביל בערים נוספות בארץ. 17

18 "זהב בגן" הפרויקט פועל לשילוב הדור השלישי בגן הילדים. במסגרת זו מצטרפים מתנדבים גמלאים לצוות הגן ומסייעים במתן תשומת לב נוספת לילדים. קיימת תכנית הכשרה למתנדבים חדשים והעשרה לוותיקים. הפרויקט מתקיים בשיתוף משרד החינוך ואגף הרווחה. התוכנית כוללת השתלמויות בנושא "הגיל הרך" תגבור הוראת העברית לילדי עולים ובני עולים ע"י מורה לעברית בגני הילדים, שבהם נמצאת קבוצת ילדים דו לשוניים. קידום החינוך הסביבתי בגני הילדים מושם דגש על חיזוק וביסוס החינוך הסביבתי כנושא ערכי מרכזי בחינוך הקדם יסודי מתוך תפיסה שהגיל הרך הוא גיל קריטי לפיתוח תחושה של כבוד ושמירה על הסביבה הטבעית. אינטראקציות חיוביות של הילדים עם הסביבה הטבעית שלהם מגיל צעיר הן חלק מטיפוח כישורי החיים שלהם, והן מחזקות את תהליכי הלמידה שלהם ואת המודעות לאיכות חיים ולקיימות. מטרת הפעילות הסביבתית בגנים היא לפתח בקרב הילדים מודעות, הבנה וכבוד לסביבה שבה אנו חיים, להבטיח את מחויבותם לשמירה ולהגנה על הסביבה וכן ליצור נכונות לפעולה למען הסביבה ברמה האישית, הלאומית והעולמית. במסגרת העשייה הסביבתית ילדי הגן פועלים לשמירה על ניקיון הסביבה הקרובה ולומדים בהרחבה על בעיית הפסולת ועל פתרונותיה. כמו כן הם ומקדמים שמירה על החי והצומח הנמצאים בסביבת הגן. הגנים עוסקים בפעילות קהילתית סביבתית בנושאים שונים: צרכנות נבונה, הפרדת פסולת, טיפוח גינה קהילתית ומעודדים את הקהילה לשמור על ניקיון הסביבה. מרבית גני הילדים בעיר עוסקים בחינוך סביבתי ובחינוך לקיימות ומתאימים את העיסוק בנושא זה לאופי הגן. "גן בחווה" מהווה מרכז העשרה לגנים, לצוותי חינוך וקהילה, ומהווה דוגמה לעשייה וליישום של עקרונות עבודה בתחום החינוך הסביבתי. בגן בחווה חווים דרכי עבודה, שיטות גידול, נושאי התבוננות וחקר סביבתי לאורך השנה. הילדים וצוותי החינוך מהווים גורם פעיל בבנייתו ובהתפתחותו. הילדים שותפים בהקמה של אזורי פעילות. גן הילדים בחווה הוא מסגרת החושפת את הילדים בין השאר לאכילה נכונה, מבססת את יכולתם להיות צרכני מזון נבונים וביקורתיים ולעזור להם להימנע מהשפעות שליליות בעיצוב הרגלי האכילה. תזונה בריאה כאורח חיים תופנם ותיושם כאשר היא תיעשה בדרך של למידה חווייתית המפעילה את כל החושים וכאשר היא רלוונטית לילד כחלק מחיי הגן ומאורח החיים בו. הביקור והלמידה בחווה מאפשרים את חשיפת הילדים למגוון פירות, ירקות, צמחי תבלין, דגנים וצמחי בר ומעודדים התנסות וטעימה של מזונות חדשים בבית הגידול שלהם. בהמשך מוקמת הגינה בגן ומאפשרת להכיר, לגדל ולטעום מגוון מזונות בריאים ולהתנסות בתהליכי עיבוד מזון בדרך בריאה כשגרת חיים פעילה, המספקת שלווה ורוגע. בתוכנית 30 גנים בשנת תשע"ח ואנו מתעתדים להרחיב את הפעילות. 18

19 מחלקת החינוך היסודי מנהלת המחלקה הגב' אורית איתיאל יעדים מרכזיים: קידום תהליכים עירוניים המובילים למידה משמעותית, הישגים לימודיים גבוהים ואקלים חינוכי מיטבי. ליווי המנהיגות החינוכית וחיזוקה כמנהיגות המקדמת תהליכים חברתיים, לימודיים וקהילתיים-ערכיים. סיוע בהטמעת תרבות המעודדת הפעלת שגרת חדשנות ויזמות בבתי הספר. פיתוח והטמעת מודלים עירוניים חינוכיים ותוכניות איכותיות למערכת החינוך היסודי לאורך שעות היום להעשרה, לעידוד מצוינות ולצמצום פערים. בניית תכנית ייחודית ועדכנית לילדי כיתות א ג בהלימה לצורכי הילדים בגיל זה ובמרחבים המותאמים ללמידה רב חושית וחווייתית בדרכים מגוונות. הקמת מרכז סימולציה לפיתוח מקצועי של עובדי הוראה להשבחת דרכי הוראה ולמידה עדכניים. ברמת גן 33 בתי ספר יסודיים המעגנים בתוכם זרמים מגוונים בעלי צביון ייחודי ותוכניות המותאמות למערך לימודי זה. היעדר חטיבות ביניים בזרם הממלכתי מזמן אפשרויות ואתגרים רבים לחינוך מיטבי. התלמידים לומדים החל מכיתה א ועד כיתה ח במסגרת משותפת, ובכך מתקיים רצף חינוכי משמעותי. המחלקה לחינוך יסודי מלווה את בתי הספר לאורך השנה החל מפיתוח השדרה הניהולית והעצמתה וכלה בתוכניות ייחודיות לתלמידים בבתי הספר. מענה לפרט היוועצויות רבות שנערכות במחלקה לחינוך יסודי מוקדשות לצורכי הפרט ומתקיימות עם הצוותים החינוכיים והורי התלמידים על מנת לתת מענה הולם לצרכי הפרט. ייחודיות בתי הספר ופתיחת אזורי רישום לבחירת הורים מבוקרת לכל בית ספר ייחודיות המאפיינת אותו, מעצימה את המעשה החינוכי ואת תחושת השייכות הקהילתית בו. 19

20 פיתוח מקצועי של שדרת המנהיגות החינוכית בשיתוף משרד החינוך אנו מובילים פיתוח מקצועי של השדרה הניהולית. מנהלי בתי הספר והצוותים החינוכיים זוכים ליטול חלק ב- HUB חינוכי המאיץ יוזמות ותהליכים של חדשנות בהוראה, למידה והערכה. פורומים מגוונים של שיח פדגוגי בפורום הכלה ובוועדות מלוות מעמיקים את תהליך ליווי הצוותים. ייחודיות בתי הספר ופתיחת אזורי רישום לבחירת הורים מבוקרת לכל בית ספר ייחודיות המאפיינת אותו, מעצימה את המעשה החינוכי ואת תחושת השייכות הקהילתית בו. שעות תוספתיות עירוניות שעות הוראה נוספות מוענקות לכל בית ספר לטובת תגבור לימודי במיומנויות היסוד, להטמעת ייחודיות בית הספר ולהעצמת התלמידים והצוותים החינוכיים. בד בבד עם העמקת תוכניות הייחודיות בבתי הספר ניתנת להורים אפשרות בחירה מבוקרת של בית הספר, המשויך לאשכול מגוריהם. העמקת מודל עירוני ללמידה חקרנית ליווי בהוראת חקר לאורך השנה ועריכת כנס עירוני של כלל בתי הספר היסודיים להצגת היוזמות המדעיות, מתוך עידוד למצוינות לימודית, ערכית וחקרנית. תוכניות עירוניות להעשרה, מצוינות וסיוע המחלקה לחינוך יסודי מפעילה תכניות עירוניות רבות ומגוונות בשעות הפעילות בבוקר ובשעות אחר הצוהריים לטובת תלמידי העיר. תוכנית לחינוך מוזיקלי בית ספר מנגן לימודי נגינה בכלי קשת ובכלי נשיפה. תוכנית "מפעם" - האזנה לקונצרטים בשיתוףהתזמורת הסימפונית רמת-גן והמרכז החדש למוזיקה, כנס מקהלות עירוני ושיעורי זמר עברי. קונצרט לתלמידי בתי הספר היסודיים צ/סיפור הנפש - סדנאות לכתיבה יוצרת תוכנית עירונית לכתיבה יוצרת, במימון הרשות המקומית. סדנאות שבועיות לאורך השנה, עם מנחה מקצועית וסדנאות אומן לכיתות ו, ז, ח. 20

21 תוכנית "מסד נחשון" תוכנית למצוינות ומנהיגות מדעית בכיתות ז, ח המתקיימת בבית ספר ארנון. מסלול מחוננים תוכנית עירונית הפועלת שנים רבות בעיר בבית הספר "הלל". מרכזי מהו"ת הפעלת מרכזי התעצמות ותובנה לסיוע לתלמידים בעלי קשיי למידה בבתי הספר אביגור וחשמונאים. מרכז מהו"ת ב"ס חשמונאים מכינות לימודיות המערכת העירונית מפעילה מכינות בשיתוף מתי"א במשרד החינוך לסיוע לתלמידי כיתות ז-ח בלימודי הליבה ובקשיי התנהגות על מנת לצמצם פערים ולאפשר להם מעבר הולם לתיכון. תוכניות עירוניות לחינוך לקיימות תוכניות עירוניות רבות ומגוונות מופעלות בבתי הספר לעידוד אורח חיים מקיים לטובת שמירה על הבריאות, שימוש חוזר בחומרים, אימוץ אתרי טבע ועוד. "הרוח החיה שבחבורה" בבתי ספר מופעלת תוכנית לימודית וחינוכית בשיתוף עמותת "אס או אס חיות" לפיתוח תחושת אחריות ואמפתיה כלפי בעלי החיים. 21

22 מחלקת החינוך העל יסודי סגנית מנהלת אגף החינוך ומנהלת המחלקה הגב' אביבה מורן בתי הספר העל-יסודיים מאפשרים טיפוח וקידום התלמידים בתחומים לימודיים וערכיים בהתאם ליכולותיהם ולכישוריהם תוך שימת דגש על חינוך לערכים. התוכניות והתכנים באים לידי ביטוי בתוכניות העבודה לשנה"ל תשע"ח, כפי שעוצבו בכל בי"ס, בהלימה ובזיקה ליעדי משרד החינוך ולמערכת החינוך העירונית, כדי לענות על מכלול הצרכים של התלמידים בבתי הספר. קדימויות רפורמת "ישראל עולה כיתה" ללמידה משמעותית. העלאת אחוזי הזכאות ואיכות תעודת הבגרות. הקפדה על עקרון ההתמדה ומניעת נשירה. העצמת ההון האנושי בחינוך העל-יסודי, פיתוח צוותי-מו"פ בית ספריים. שמירה על אקלים בית ספרי ושיפורו. המשך הטמעת תהליך רפורמת "המקיפות" בעיר רמת-גן. יעדים יישום התוכנית הלאומית "ישראל עולה כיתה" תכנית המקדמת למידה משמעותית ומעודדת העמקה, חקר ועבודת צוות לצורך פיתוח תפקודי לומד המותאמים למאה ה תכנית עירונית ללמידה משמעותית בכיתות ט. התכנית עוסקת בהכרת סיפורי התנ"ך ובהקשרם לתחומי האומנות וההיסטוריה. התוכנית קושרת את ההיסטוריה של העם היהודי לממצאים הארכיאולוגים שהתגלו. הלמידה מתקיימת בסביבה עתירת טכנולוגיה, המאפשרת חוויה תלת ממדית מרשימה ומעוררת סקרנות והנעה לחקר. 12

23 סקר הנהלה מעקב אחר תוצאות בחינות הבגרות לשם שיפורי הישגי הזכאות ואיכות תעודת הבגרות בבתי הספר. 13 קידום ההישגים הלימודיים לכל תלמידי העיר, תוך מתן מענה לשונות הקיימת כדי לקדם מצוינות בעיר וכדי למנוע נשירה- שנה שנייה. 14 מתן מענה אישי לכל תלמיד למימוש עצמי ולמיצוי היכולות האישיות תוך שילוב פסיכו-פדגוגיה בתהליכי ההוראה והלמידה המשך טיפוח מנהיגות צעירה ושילובה במנהיגות הבוגרת. הרחבה והתמקצעות בנושא התקשוב העירוני, שימוש בסביבות למידה עתירות טכנולוגיה ליווי המנהלים בתהליך קבוצתי ואישי לקראת רפורמת המקיפות בעיר. ליווי צוותים חינוכיים בשילובם של תלמידים מאתגרים בשכבות ט, י, יא, יב. 19 פיתוח ההון האנושי של בתי הספר לקידום הלמידה המשמעותית, העצמת מנהיגות מו"פ עירונית ובית ספרית לצד המנהלים, לפיתוח מאגרי ידע להוראה ולמידה HUB עירוני

24 תכניות ייחודיות למערכת החינוך העל-יסודית התכניות העירוניות המופעלות כיום בבתי הספר מיועדות לפיתוח ולהעשרה של נושאים חברתיים, ערכיים ורגשיים כדי לקדם את ההתפתחות הלימודית, הרגשית, החברתית והערכית של המתבגרים. פרויקט נבחרת המוחות של רמת-גן ראש העיר, מר ישראל זינגר, ממשיך לקדם את הפרויקט. בשיתוף פעולה עם נשיא אוניברסיטת בר אילן, נוצרה תכנית ייחודית בלימודי ננו-טכנולוגיה כדי לחשוף תלמידים מצטיינים בתחום מדע עתידני וכדי לקדם מחקר אקדמי פורץ דרך. התוכנית מתקיימת בבר אילן, שם נבנה קורס אקדמי סמסטריאלי רגיל שיתקיים במעבדות האוניברסיטה, ובסיומו יזכו התלמידים בקרדיטציה. את הקורס והעבודה המעשית מלווים אנשי מקצוע מביה"ס לננו-טכנולוגיה הנחשב לגוף מוביל בחקר בין-תחומי של מדע זה. הלימודים ממומנים על ידי עיריית רמת-גן, מתוך תפיסה שהחוסן הלאומי מתחיל בחינוך ובחשיבות קידומם של תלמידים מצטיינים כבוני המדע בעתיד וכמעצביו. ועדות התמדה ועדות ההתמדה הוקמו כדי למנוע נשירה סמויה או גלויה תוך פיתוח מודעות של הקפדה על שמירת ההוראות המחייבות, פיתוח ויישום תוכניות מיוחדות ויצירת מערכת תמיכה בקהילה לצורך איתור, אבחון והשמה של תלמידים. ועדות ההתמדה מורכבות מנציגי אגף החינוך ומנציגי בית הספר והפיקוח. בתי הספר יקפידו על רישום מסודר ועדכון הנעשה בשילוב התלמידים לשם מתן עזרה לימודית או טיפולית. מנהל בית הספר יהיה אחראי למעקב על ביצוע התוכנית ולדיווח לוועדה. המטפלים יעמדו בקשר עם יועצות בתי הספר ועם מחנכת הכיתה, ויועצת בית הספר תעמוד בקשר עם השירותים השונים המטפלים בתלמידים. המפגשים יתקיימו באמצע השנה ובסוף השנה. ועדה מלווה ועדה משותפת של המחלקה לחינוך על-יסודי ומשרד החינוך וצוותי בתי הספר. הוועדה מתכנסת פעמיים במהלך השנה במטרה ללוות את בתי הספר בהטמעת הרפורמה "ישראל עולה כיתה" - לקראת הזכאות לתעודת בגרות של תלמידי התיכון. 24

25 פרויקטים מרכזיים לשנה"ל תשע"ח: פרויקט Y-SCHOOL שיעורי עזר מצולמים לתלמידי בליך ולתלמידי אורה מודיעים ברמת גן במימון עירוני. לקראת הבגרויות נפתח הפרויקט לכל תלמידי בתי הספר. המערכת שודרגה ומאפשרת מגוון פעילויות המותאמות לכל תלמיד. ברמת-גן מתקיים מרכז תמיכה וירטואלי אחר הצהריים. מרכז זה הפתוח לתלמידי העיר במערכת yschool ומאפשר לתלמיד ללמוד וניתן להפנות שאלות ללמידה משותפת בזמן נתון. מדעניות העתיד 23 בנות העיר החלו בתשע"ז קורס למשך 3 שנים להעמקה ולהרחבת הידע בתחום המדעים. הקורס מתקיים בימי שישי לאורך השנה החל מכיתה י. ננו-טכנולוגיה קורס סמסטריאלי הנלמד בפקולטה לננו-טכנולוגיה באוניברסיטת בר אילן. הקורס מקנה נקודות אקדמיות לתואר ומאפשר לתלמיד לבחור נושא לחקר לקבל ליווי אקדמי בהיקף 450 שעות לכתיבת עבודה המקנה תעודת בגרות איכותית. כתיבת עבודת חקר בכימיה בשיתוף אוניברסיטת בר אילן והפקולטה לכימיה נאפשר לתלמידים המעוניינים להגיש עבודה בהיקף 5 יחידות בהנחיית חבר צוות אקדמי בהיקף 450 שעות להרחבת הזכאות לתעודת בגרות איכותית. תוכנית הון אנושי תוכנית אימון קבוצתית לתלמידי התיכון המקיימת מפגשי קבוצה ואימון אישיים ומשלבת חשיבה פילוסופית התפתחותית מעולם האימון, הניהול והתאטרון מתוך רצון לייצר שיח חדש שיאפשר לכל תלמיד לחשוב, להרגיש ולהתבטא גם פיזית וגם מילולית. מטרת התוכנית ליצור מוטיבציה, עניין וסקרנות במפגש שבין התלמיד לעולם וסביבתו ולהקנות לתלמידים כלים בהתבוננות בשפה ובתקשורת, ביזמות ובניהול עצמי. התוכנית נותנת מענה לקבוצת תלמידים מאתגרת. 25

26 מחלקת החינוך החברתי ערכי מנהלת המחלקה הגב' אלה פוקס "כדי לקיים חברה בריאה ואיכותית כל אחד צריך לצאת מהפרט אל הכלל" )הרב קוק( החינוך החברתי-ערכי מאפשר לבני נוער להכיר את הקהילה שבה הם חיים ולהיות לה אוזן קשבת, להשתלב בחברה הבוגרת ולסייע לה. בדרך זו מאפשר החינוך החברתי למתבגר לברר לעצמו את מערכת הערכים שלו ולבחון את יישומם במציאות. החינוך החברתי נע במרחב של מגמות וצרכים שונים: בין צורכי ההווה לבין צורכי העתיד, בין צורכי הפרט לבין צורכי הכלל, בין הוקרה לבין ביקורתיות ובין הכרה בערכים לבין מימושם הלכה למעשה. עקרונות פעולה פיתוח וקידום מקצועי של פורום חינוך חברתי יסודי ועל-יסודי תוכנית הליבה של החינוך החברתי גיוס משמעותי לצה"ל/שירות לאומי/עתודה פיתוח מנהיגות עירונית לבני הנוער אשכול ערכים ואקלים חינוכי מיטבי תו תקן למועצת התלמידים הטמעת התוכנית להתפתחות אישית ולמעורבות חברתית מקומות התנסות המטרות לשנת הלימודים תשע"ח 26 העצמת קבוצת הפורום החברתית כמנהיגות מובילה בבתי הספר. רצף חינוכי לאורך כל היום והידוק הממשקים בין היסודי והעל-יסודי. הקניית מיומנויות המאה ה- 21 בדגש על כלים ללמידה ועבודה תקשורתית, שיתופית וחדשנית. הטמעת ערכים בתחומי הדעת בכל בתי הספר. העלאת אחוזי הגיוס לשירות משמעותי בצה"ל ולשירות אזרחי. הטמעת תכנית הליבה בתחום הטיולים להכרת הארץ. הטמעת הנושא השנתי לשנה"ל תשע"ח 70 שנה למדינת ישראל.

27 היעדים הנגזרים לשנת הלימודים תשע"ח חיזוק מעמדם של בעלי התפקידים בבתי הספר כסוכני שינוי משמעותיים לקידום הלמידה המשמעותית. ליווי היישום של תכנים ערכיים בשגרת אורח החיים המוסדי ובכלל, תוך שילוב ערכים בתחומי הדעת השונים באופן אינטגרטיבי ברמה מוסדית הפעלת תכנית מערכתית לקידום אקלים מיטבי וללקיחת אחריות חברתית לצמצום אלימות והתנהגויות סיכון הובלת תהליכי עומק לקידום חינוך ערכי ואזרחי. 15 ליווי היישום של התוכנית לקידום התפתחות אישית ומעורבות חברתית. העשרת תכני שיעורי חינוך והפעלות חינוכיות, כדי לעודד יזמות חברתית והפנמת ערכים מובילים בנושא- "טיפוח והעצמת מנהיגות בקרב בני נוער" 16 תכניות העשרה וחשיפת התלמידים בפני קבוצות העוסקות בהכנה לצה"ל כדי להגדיל את אחוז המתגייסים לשירות משמעותי קיום ערבי הורים בבתי הספר בנושא - "לקראת גיוס". 19 הכשרת צוות המחנכים בנושא הכנה לצה"ל. קיום כנס חשיפה של מקומות ההתנסות בתחילת שנת הלימודים בפני 10 פורום החינוך החברתי והמחנכים. 1 27

28 הגדלת המוטיבציה למעורבות ולהתנדבות חברתית-קהילתית בקרב תלמידים בכיתות יא-יב. הקמת ועדת היגוי בית ספרית, שותפויות ודרכי עבודה בניהול מתנדבים. דרכי משוב ובקרה רשותית אחר היישום של ניהול מתנדבים בבתי הספר בעלי התפקידים הלוקחים חלק בפורום חינוך חברתי: רכזי החינוך החברתי-ערכי רכזי התפתחות אישית ומעורבות חברתית מנחי מועצות תלמידים תפקיד הרכז לחינוך החברתי-ערכי בכל בתי הספר התיכוניים מתמנה רכז לחינוך חברתי-ערכי, והוא חבר בצוות הניהול ושותף בגיבוש התפיסה החינוכית-ערכית. הרכז שותף בגיבוש התפיסה החינוכית ומדיניות בית הספר. מוביל הצוות לחינוך חברתי בבית הספר, כגון: רכז מחויבות, מנחה מועצת התלמידים, רכז הכנה לצה"ל וצוותי המחנכים. אחראי לגיבוש תוכנית עבודה שנתית בחינוך החברתי-ערכי בשיתוף הצוות הבית ספרי. אחראי להטמעת התוכניות של החינוך החברתי-קהילתי ומסייע בהתאמתן לצרכים הייחודיים של אוכלוסיות בית הספר. אחראי לפעילות חברת התלמידים וטיפוח ערכי דמוקרטיה באורח החיים בבית הספר, תוך עידוד מעורבות קהילתית, חברתית ואזרחית. מנחה מורים ומחנכים בדרכי יישום של למידה חברתית. אחראי לתכנים חברתיים לשעת המחנך. אחראי על פעילות בית ספרית סביב אירועים אקטואליים ומועדים קבועים בלוח השנה. אחראי לבניית סל תרבות במגוון תחומי תרבות. מרכז חומרי עזר רלוונטיים לעבודת המורים והמחנכים. מתאם בין בעלי התפקידים המרכזיים הפועלים בבית הספר בזיקה לנושאי החינוך החברתי-קהילתי: יועץ, רכז פדגוגי, רכזי מקצוע וכו'. מתאם פעילות חוץ ואירועים עם הורים, עם גורמים עם מוסדות בקהילה. אחראי למשוב ולהערכה בתחום החינוך החברתי-קהילתי. 28

29 תפקיד הרכז להתפתחות אישית ומעורבות חברתית הרכז מופקד על הפעלת התוכנית החינוכית להתפתחות אישית ולמעורבות חברתית בכיתות ט-יב. הרכז חבר בצוות חינוך חברתי-ערכי בבית הספר בהובלת הרכז לחינוך חברתי. מופקד על גיבוש התוכנית החינוכית שתלווה את ההתנסות המעשית. אחראי להנחיה ולליווי של צוות המורים להפעלת התוכנית על רבדיה הערכיים, הרגשיים והארגוניים, בשיתוף היועץ וגורמים נוספים. מפעיל השתלמות מוסדית קבועה לצוות החינוכי בשיתוף היועץ והרכז החברתי- קהילתי. מקדם את מערך ההנחיה והליווי של התלמידים במקומות ההתנסות המעשית. מתכנן ובונה מערך למיון התלמידים ולשיבוצם בתיאום עם מנהל ההתנדבות הרשותי ועל-פי נוהל הסדרה ואישור מקומות ההתנסות המעשית. מאתר ומאשר מקומות להתנסות מעשית בבית הספר ובקהילה בעזרת מנהל ההתנדבות הרשותי או רכז ההתנדבות הרשותי בחינוך או רשות החינוך הרשותית. תומך ביוזמות של תלמידים ומאפשר את מימושן בקהילה. בונה מערך למעקב, לפיקוח ולהערכה בית ספרית בשיתוף עם מקומות ההתנסות המעשית. יוזם אירועים, בשיתוף עם מנהל ההתנדבות הרשותי, להערכה ולתגמול התלמידים כגון: טקסים, הפקת תעודות הערכה, אירועי תרבות וטיולים, אירועים בשיתוף הורים, פרסום ומתן ביטוי פומבי לתוכנית ולפעילויותיה. בונה דרכי תקשורת בין הצוות החינוכי לבין הרכזים במקומות ההתנסות בקהילה )בתנועות נוער, במרכזים קהילתיים, במתנ"סים, במועדוניות, בארגונים וולונטריים וכדומה(. מתכנן את תוכנית ההכשרה וההדרכה של התלמידים במהלך ההתנסות המעשית בתיאום עם מקומות ההתנסות. אחראי לתיעוד, למשוב ולהערכה לשם הפקת לקחים מהתוכנית. מקומות התנסות התלמידים מתנדבים במסגרות שונות כמו: מד"א, משמר אזרחי, בתי אבות, גנ"י, תנועות נוער במסגרות בית ספריות כגון: נאמני מחשב, חונכות אישית, נבחרות ספורט, מחול, מועצות תלמידים, מש"צים, "כנפיים של קרמבו", מועצות נוער עירוניות, שיתוף פעולה עם סניף אקי"ם ר"ג, פרויקט הקשר הבין-דורי כחלק מפעילות שמובילה מועצת התלמידים, פרויקט "שישי שמח" - כל יום שישי מגיעות כיתות לביה"ח שיבא שבתל השומר במטרה להכניס אווירה של שמחה ואופטימיות לחולים ולבני המשפחות ולסייע בחלוקה של שתייה ודברי מתיקה. שיתוף פעולה עם בית מרש"ל מועדון לכבדי ראייה, "מנהיגי תרבות", שיתוף פעולה עם בית צבי, מנהיגי ביטחון ועוד. 29

30 תפקיד מנחה מועצת תלמידים מנחה מועצת התלמידים הבית ספרי פועל ומנחה את מועצת התלמידים בהלימה להנחיות משרד החינוך ולתקנון בחוזר מנכ"ל. תפקיד המנחה לדאוג שיהיה ייצוג של בני הנוער ושל צורכיהם. מקיים בחירות דמוקרטיות למועצה מדי שנה. אחראי לתהליך כתיבת תקנון, שאינו סותר את "תקנון העל" הנותן תוקף לקיום המועצה. דואג לפיתוח ולטיפוח אחריות אישית ומעורבות חברתית קהילתית. אחראי להתכנסות המליאה באופן קבוע לדיונים וקבלת החלטות. אחראי להקמת מועצה בעלת מבנה של ועדות ובעלי תפקידים, המבטיח ייצוגיות ופעילות. מסייע בעניינים מקצועיים, ניהוליים וארגוניים ככל שיידרש. פרויקטים ייחודיים מצוינות חברתית השנה 760 תלמידי תיכון, קיבלו הערכה של "מצוינות חברתית". מטרת המחלקה להמשיך ולעודד את בני הנוער לתרום לחברה ולקהילה מעבר למסגרת שעות המחויבות. הטמעת ערכים במקצועות הדעת אנו רואים בחינוך לערכים מטרה חשובה, לכן חשוב לנו לעודד את המורים לכתוב ולקיים מערכי שיעור, המשלבים ערכים בתחומי הדעת השונים. פיתוח יוזמות חינוכיות של תלמידים עידוד ופיתוח יוזמות חינוכיות רחבות ומאתגרות שאותן מובילה מנהיגות נוער בבתי הספר. מטרת המיזמים לשפר את איכות החיים בחברה ובקהילה. שבוע מעשים טובים מנהיגות מועצות התלמידים ומועצת נוער עירונית מובילות את שבוע המעשים הטובים, למען החברה והקהילה. "יום מנהיגות" בתחילת שנת הלימודים יוצאים 300 בני נוער, נציגים מכלל התיכונים בעיר במטרה לקבל העצמה אישית שתוביל אותם לעשייה ותרומה חברתית. "מסע ערכים" בתום שנת הלימודים יוצאים חברי פורום החינוך החברתי למסע למידה ברחבי הארץ במטרה להכיר מודלים חדשניים ומקדמים המעוררים השראה וליישמם בתוכנית הלימודים של החינוך החברתי, בתחילת שנת הלימודים תשע"ח. 30

31 עידוד הגיוס לשירות משמעותי בצה"ל ולשירות לאומי-אזרחי בבתי הספר קיימת תוכנית המבוססת על שלושה צירים: מידע, חינוך ערכי, התנהגות והסתגלות. מטרת התכנית היא לחשוף את תלמידי יא ו-יב בפני קבוצות עניין העוסקות בהכנה לצה"ל והקמת תשתית רחבה לפעילות מנטלית ופיזית לקראת גיוס. כמו: ביקור במיטב )בקו"ם( "מדברים מהשטח", מיצג חילות, שיתוף מד"נים במערכת החינוך, הרצאות ופעילויות בנושא: מורשת קרב בשיתוף "עמותת הצנחנים", תוכנית "דרך ערך" - השתלמות למחנכים, הרצאה בנושא שירות נשים בצה"ל וערב הורים בהשתתפות קצין בכיר. בתחילת השנה מתקיים כנס מתגייסים עירוני המיועד לכל תלמידי שכבה יב, בבא"ח 35 בסיס צנחנים. ביום זה נחשפים כ- 1,350 תלמידים לפעילויות שונות ומגוונות, כגון:"פאנל לוחמים", סיור בבא"ח, תצוגת אמל"ח ו"תצוגת אש". מטרת הכנס לחשוף את הנוער למידע עדכני לקראת גיוסם לצה"ל. נתוני הגיוס ברמת-גן הם מעל לממוצע הארצי: )שנתון לידה 2014( בנים- 86.1% )ארצי - )73.7% בנות- 78.1% )ארצי- 57.4%( חינוך לאזרחות ולסובלנות במדינה דמוקרטית טקס קבלת תעודת זהות כשיאו של התהליך החינוכי שמטרתו לחזק את תחושת השייכות למדינת ישראל ואת הנאמנות למדינה ולחוקיה ולעודד אזרחות פעילה. טיולים וסיורים במטרה להכיר את הארץ ולחזק את הקשר למדינת ישראל ולעם היהודי - פעילות חווייתית התורמת גם לגיבוש חברתי. פעילות משותפת עם תחום הייעוץ מעגלי שיח בנושאים: כישורי חיים, מניעת עישון ואלימות, שיפור כושר למידה, התבגרות, חברות, חינוך לחיים בריאים ומניעת תאונות דרכים. מסע בני נוער לפולין מטרת המסע היא חיזוק השייכות הלאומית והזיקה להיסטוריה ולמורשת בצד לימוד לקחים אוניברסליים. מסע בני נוער לפולין הוא מן הפעילויות המרכזיות במערכת החינוך סביב הוראת השואה והנצחתה. ביכורי יצירה השנה אנו מציינים 22 שנה לקיום המיזם העירוני "ביכורי יצירה". המיזם החינוכי מיועד לתלמידי בתי הספר התיכונים. המורים מעודדים את התלמידים לכתיבה יוצרת בתחומים שונים ומגוונים. כמו: כתיבת סיפורים, מאמרים, רשימות שירה, הלחנה, יצירות אומנות ופיסול, צילום, ציור, איור ועיצוב באמצעות מחשב. עמותת בית האזרח העמותה מעודדת סטודנטים לתרום לקהילה בתמורה למלגת לימודים. מדי שנה מעניקה העמותה מלגה ל- 25 סטודנטים המתנדבים במוסדות החינוך מגנ"י ועד תיכון. 31

32 מחלקת נוער, צעירים וסטודנטים מנהלת המחלקה הגב' אירית מנדלסון בדיאלוג מתמיד ובגובה העיניים המחלקה פורשת רשת תמיכה ומחויבות לצעירים ולבני הנוער, מפתחת, מטפחת ומעצימה את הצעירים ואת מנהיגות הנוער כמנוף לקידום תרבות הפנאי בעיר בדגש על מחויבות ומעורבות בחיי הקהילה מבוקר ועד ערב. הפעילות נערכת בממשקים רחבים תוך שילוב זרועות עם מסגרות עירוניות נוספות, בתי ספר ומוסדות אקדמאיים. אנו מאמינים כי במסגרות המוצעות לצעירים ולנוער יכול הפרט לבטא את כישרונו וייחודו, להרגיש סיפוק ולמצות את הפונציאל האישי הגלום בו. תחום הצעירים גילאי 18 עד 35 "הקומה השנייה" - בית לאנשים צעירים מרכז הצעירים פועל לקידום ולמימוש אופטימלי של הפוטנציאל הגלום בצעירים כיחידים וכחברה מתוך ראייה כי הצעירים חיוניים לשגשוגה של העיר. אלו יובילו לטיפוח קהילת צעירים חזקה, איכותית, מעורבת ובעלת זיקה לעיר ויובילו את העיר לשגשוג סביבתי וחברתי. המרכז מהווה בית מקצועי וחברתי ומעניק מגוון שירותים תחת קורת גג אחת. חזון: מרכז הצעירים יהווה פלטפורמה עבור צעירי העיר רמת-גן להתפתחות אישית ולהשפעה על הקהילה ועל הסביבה שבה הם חיים. עקרונות הפעולה: מתן מענה לצורכי הצעירים בעיר בתחומים השונים: קריירה ותעסוקה, מעורבות חברתית, השכלה גבוהה, יזמות טכנולוגית וחברתית, פנאי והעשרה תוך פנייה לאוכלוסיות יעד שונות. המרכז פועל למימוש ולהעצמת יוזמות הצעירים ומעודדם להיות מעורבים ופעילים בקהילה, מתוך שאיפה להשפיע על עתיד העיר. צוות המרכז קשוב וזמין לציבור הצעירים, מעניק שירות אדיב ועדכני באופן שוטף ובצורה בלתי אמצעית ופועל לטובת הנגשת השירותים הניתנים לצעירים מטעם העירייה, תוך הקפדה על רף מקצועי גבוה. המרכז פועל בשיתוף פעולה, תוך איגום משאבים, עם כל הגורמים העירוניים והארציים השונים העוסקים בצעירים. מרכז הצעירים מהווה מתחם פתוח, מזמין וחופשי לעבודה וכן למידה וכתובת למפגשים חברתיים. 32

33 במסגרת הפעילות השוטפת של "הקומה השנייה" מתקיימים מספר פרויקטים מרכזיים אשר מהווים עוגנים בפעילותו של המרכז: הענקת מלגות לסטודנטים - מוענקות מלגות לסטודנטים, ובתמורה למלגה הסטודנטים מבצעים פעילות התנדבותית בעיר. "ועד הבית" - קבוצת מתנדבים שמטרתה שיתוף התושבים בפעילות וקידום מטרות הצעירים בעיר על ידי קבוצות חשיבה משותפות, תכנון והפעלת פרויקטים. ימי ייעוץ אישי בנושאים מגוונים כגון: אימון אישי, ייעוץ משפטי, ייעוץ כלכלי ועוד. קשר הדוק עם אגודות הסטודנטים - עריכת אירועים משותפים )למשל, בשיתוף מחלקת תרבות - יום הסטודנט העירוני(, חשיבה משותפת על תכנים והעברת מידע לקהל הסטודנטים על אודות פעילות מרכז הצעירים. הרצאות לצעירים- אסטרטגיות למידה, התנהלות פיננסית, קידום בקריירה, תקשורת זוגית ועוד. בניית קהילת בעלי עסקים - ליווי מקצועי ובניית תכנים עבור קהילת היזמים העסקיים בעיר. HUB )חלל עבודה משותף( ובניית תכנים עבור קהילת הסטארטאפיסטים. אירועים בשיתוף יחידת העולים - אירוע חילופי שפות, ארוחות שישי, אירוח משלחות ועוד. בניית קהילת הורים צעירים מתן מענה לנושאים אשר מעסיקים הורים צעירים: סדנאות, הרצאות, מפגשים משותפים ועוד. תחום הנוער גילאי 14 עד 18 מועצת נוער עירונית מנהיגות נוער נבחרת המייצגת את בני הנוער ומורכבת מנציגי המסגרות הפורמליות והבלתי פורמליות בעיר. מושתתת על ערכי הדמוקרטיה ומחנכת לערכי מוסר ולקיחת אחריות על עצמי ועל החברה. מועצת הנוער העירונית פעילה ומובילה פרויקטים בבתי הספר, בקהילה ובשעות הפנאי לנוער ברמת-גן. פעילות המועצה מזמנת התנסות באזרחות פעילה: ייצוג בני הנוער וצורכיהם. ייזום פעילויות לבני הנוער. יצירת במות שיח והידברות עם בני הנוער. השתתפות בוועדות עירוניות בנושאי נוער. פיתוח וטיפוח אחריות אישית ומעורבות חברתית. העמקת הדיאלוג והקשר בין בני הנוער וצורכיהם לבין הממסד. יום חילופי שלטון הנוער 33

34 תוכנית העבודה: גיבוש, סמינרים. תיקון תקנון ואשרורו, בחירות לבעלי התפקידים. שבוע הנוער: יום חילופי שלטון, ערב הוקרה למתנדבי הנוער, תנועות הנוער למען הקהילה, מופעי אומנים, הצגות ללא תשלום, סרטים מוזלים, חוברת הטבות לקניות ולבילויים ועוד. "הנוער בוחר בערך כדרך": יום מנהיגות עירוני, מיזמים לקיץ - "עיר הילדים והנוער", יריד תעסוקה, כיתות אומן, הטבות והנחות )יס פלאנט קניון אילון, בריכות עירוניות, רחצות ליליות בבריכה(, מתקני ספורט וכושר באולמות ובגנים, פסטיבלים, מופעי אומנים ועוד. פעילות התנדבותית בקהילה ומחוצה לה. השתתפות בטקסים ובאירועים עירוניים, מחוזיים וארציים. היחידה לקידום נוער נותנת מענה חינוכי-טיפולי מקצועי לנוער שנשר ממערכת החינוך העל-יסודית הפורמלית ולנוער השרוי בסיכון בגילאי מתושבי העיר רמת-גן. סל השירותים: טיפול פרטני רגשי לנוער נושר ולנוער בסיכון עם קשיי הסתגלות ותפקוד. סיוע ותמיכה רגשית ל"נושרים סמויים" בתוך בתי הספר - תוכנית "ק"ן בתיכון" לצמצום הנשירה. מרכז ההשכלה היל"ה לנוער נושר. חמישה מועדונים שכונתיים לנוער בסיכון. תוכניות חינוך חברתי, הכנה לצה"ל והכנה לעולם העבודה. בתוך כך מפעילה היחידה את בית הקפה בחירייה. השיטה היחידה פועלת לאיתור בני הנוער הזקוקים לעזרה ועובדת בשיתוף פעולה מלא עם כל הגורמים הרלוונטיים בעיר ומחוץ לה, לרבות קצינות ביקור סדיר, עו"סים של אגף הרווחה, יועצות חינוכיות, מנהלי בתי ספר, קציני מבחן לנוער, עובדי יחידת עולים, פסיכולוגים חינוכיים ועוד. היחידה שמה את "החיזור" אחר בני הנוער בראש מעייניה, בבחינת "לא מוותרת על אף אחד ולא מוותרת לאף אחד". הטיפול הפרטני-רגשי ניתן לכל הנערים והנערות הזקוקים לעזרה בשיפור התפקוד במערכות החיים הנורמטיביות על ידי עובדות קידום נוער המוכשרות בטיפול באמנות / בטיפול בדרמה / עבודה סוציאלית או בלימודי קידום נוער. הטיפול מכוון לשיפור התפקוד בביה"ס / מרכז היל"ה, שיפור היחסים החברתיים והמשפחתיים, הכנה לעולם העבודה, עזרה בתהליך הגיוס לצה"ל וקשר עם גורמי טיפול אחרים. 34

35 לכל נער/ה "נתפרת חליפה חינוכית" ההולמת את צרכיו/ה, יכולותיו/ה ורצונותיו/ה. "כלי העבודה" של עובדות ק"נ: שיחות פרטניות, יצירה אומנותית ועיבוד היצירה, ביקורי בית, קשר עם ההורים, קשר עם קצינות ביקור סדיר, מעקב אחר ביקור סדיר והישגים בביה"ס, מרכז היל"ה, קשר עם עו"סים ברווחה ועם גורמי טיפול אחרים לפי הצורך. תוכנית ק"ן בתיכון נותנת מענה לתלמידים ולתלמידות "נושרים סמויים" בבתי הספר. מופעלת ע"י עובדות ק"נ בחלק מבתי הספר התיכונים בעיר במטרה לצמצם את הנשירה. העובדות מפעילות שיטות התערבות קבוצתיות, פרטניות וביקורי בית בתיאום מלא עם יועצות ביה"ס והצוות המטפל. מרכז ההשכלה היל"ה מציע השלמת השכלה ל- 12 שנות לימוד במסלול בגרות, 12 שנות לימוד במסלול ייחודי להיל"ה )מבוסס על בחינת בגרות אחת ובחינות פנימיות נוספות(, מסלול 10 שנות לימוד, מסלול לימוד מיוחד וקורסים מקצועיים )"מיומנויות"( לנערים המטופלים ביחידה לקידום נוער. המרכז מציע אווירה ביתית חמה, מכילה ודואגת תוך התחשבות בצרכים האופייניים לנוער נושר. כל תלמיד מלווה על ידי עובד ק"נ, משולב בתוכנית הכנה לעולם העבודה, ומקבל סל של חינוך חברתי ערכי לרבות הכנה לצה"ל. 5 מועדוני קידום נוער נותנים מענה לנוער בסיכון בשכונות העיר השונות. בכל מועדון שתי עובדות ק"נ ועו"ס מאגף הרווחה. המועדונים נותנים מענה של חינוך חברתי הכולל: פעילות קבוצתית, משחקים, חוגים, סרטים, טיולים וטיפול רגשי על ידי העו"סים. צוות מועדון ביאליק נותן מענה לנוער עולה ולבני עולים מחבר המדינות. היחידה מפעילה תוכניות מניעה קבוצתיות למניעת סמים, אלכוהול ואלימות הן במרכז השכלה היל"ה והן במועדוני קידום הנוער. עבור הנוער הנושר היחידה מציעה תוכניות הכנה לעולם העבודה הכוללות עזרה בגיבוש השאיפות המקצועיות ובניית תוכנית לקריירה, קורסים להכשרה מקצועית כגון: עיצוב שיער, טכנאות קידום נוער גלישת גלים מחשב, בניית ציפורניים ועוד. כמו כן, נעשית הכוונה למקומות עבודה תוך כדי שמירת קשר עם המעסיקים ושמירת זכויות הנוער העובד. בתוך כך, היחידה מפעילה את "קפה חירייה" במרכז לחינוך סביבתי של איגוד ערים דן לתברואה בחירייה. בבית הקפה שותפים היחידה לקידום נוער, איגוד ערים דן לתברואה, המרכז לחינוך סביבתי בחירייה, מיזם "עשינו עסק" )ציונות 2000( ומתנ"ס רמת שקמה. בבית הקפה עובדים בני נוער מהיחידה לק"נ ר"ג הלומדים במרכז היל"ה ר"ג. מועדוני נוער דתיים רמת עמידר, רוקח מועדונים לנוער דתי במתחם סניפי בני עקיבא. מפעילים מרכזי למידה, שיחות אקטואליה, הכנה לצה"ל, חוגים, טיולים, ימי כיף, התנדבות בקהילה ופעילות ערכית-חינוכית. 35

36 תנועות וארגוני הנוער תנועות הנוער ברמת-גן הן ארגונים רבי עוצמה, המחנכים למעורבות חברתית ומספקים כר נרחב להתנסות בני נוער בעשייה מגוונת, המפגישה אותם עם אידיאולוגיה וערכים. אנו מסייעים, מכוונים בפעילות השוטפת ומטפחים את עצמאות הרעיונית והחינוכית של כל תנועה ושל הנהגתה הארצית. תנועות נוער בעיר : הצופים - הנהגת רמת-גן 8 שבטים: שבט רמת-גן, שבט רמת חן, שבט ירקון, שבט רמת אפעל, שבט רעים-קריניצי, שבט עלית, שבט רמת שקמה, שבט חדש הירדן לילדי ערמונים, ארנון, מכל"ל. גרעין "רעים"- חברי הגרעין גרים ברמת שקמה, יוצרים מפגש משמעותי עם ילדים ובני נוער בשכונה ומעצימים את המנהיגות המקומית. מתנדבים בבוקר במסגרות החינוך הפורמלי ואחה"צ משתלבים במתנ"ס ברמת שקמה, במועדוניות ובמועדון קידום נוער ויוזמים פעילות חברתית-ערכית בשכונה זו. צופי וראייטי ילדים בעלי צרכים מיוחדים המרותקים לביתם עוברים פעילויות משותפות ללא צורך לצאת מהבית. המטרה, יצירת מסגרת חברתית בדמות חברות בתנועת הנוער הצופים, באמצעות האינטרנט. פעם בשבוע מתכנסים הילדים ובאמצעות המחשב של כל ילד בביתו, עוברים פעולה אינטרנטית בת שעה. משתתפים בפעילות מדריך קבוע ועד 7 ילדים לקבוצה. מעבר לכך, יכולים הילדים ליצור קשר אחד עם השני, לשחק ולדבר במהלך השבוע באמצעות הפורום. בני עקיבא 5 סניפים: רמת עמידר, רמת-גן, רמת חן, מרום נווה בנים, מרום נווה בנות. הנוער העובד והלומד שני קינים: צומת עלית ורח' הרא"ה. מרכז "עושים שינוי"- מרכז להתנדבות בני נוער בפרויקטים מגוונים בעיר ומחוצה לה. מכבי צעיר סניף אחד בשכונת רמת עמידר. גרעין "שמש" - חברי הגרעין גרים ברמת-גן ופועלים בשכונת רמת עמידר, מתנדבים במהלך היום במסגרות החינוך הפורמלי והבלתי פורמלי באזור במטרה לחזק, להעצים וליצור מפגשים משמעותיים עם בני הנוער ועם הילדים בשכונה ולמנף את פעילות התנועה בשכונת רמת עמידר. "כנפיים של קרמבו" שני סניפים: בתיכון אורט אבין ובבית הצנחן. תנועת נוער לילדים בעלי צרכים מיוחדים בגילאי 21-7 וחונכים, בני נוער. התנועה קולטת ילדים רבי נכויות )מגבלות פיזיות / קוגנטיביות / מרחביות/ חושיות/ תקשורתיות( ונותנה מענה לצרכים חברתיים במכוונות לפיתוח מיומנויות חברתיות. מודל הפעילות חונכות אישית במסגרת קבוצתית. 36

37 ארגוני נוער: האות הבינלאומי לנוער ולצעירים תוכנית לפיתוח אישי וקהילתי של בני נוער בשעות הפנאי.התהליך מתמקד בעידוד ללמידה עצמית, לקיחת יוזמה, פיתוח מעורבות חברתית, אהבת הארץ והסביבה, כישורי מנהיגות. חניכה אישית לכל נער/ה ע"י בוגר.בנוסף, מפגשים קבוצתיים לתכנון וייזום פעילות משותפת לעצמם )מסעות( ולקהילה. חוגי הסיירות של קק"ל )ע"ש אורי מימון ז"ל( 2 סניפים )ללא מבנים פיזיים(, פעילות אחת לשבוע בטבע העירוני בעיר, תוך שמירה על ערכי הטבע, הנוף והדאגה לאיכות הסביבה הקרובה. אחת לחודש טיול שמועברים בו תכנים מגוונים מתחומים אלה: גיאולוגיה, בוטניקה, זאולוגיה, אקולוגיה, היסטוריה, ניווט, שדאות והישרדות. השתתפות במבצעים אקולוגיים ארציים. פרויקטים יחודיים לתנועות הנוער: פורום מרכזי תנועות הנוער. מצעד לפידים עירוני בכיכר רמב"ם. שילוב קבוצות צמי"ד )לחניכים בעלי צרכים מיוחדים( בצופים ובבני עקיבא. שבוע תנועות הנוער: הפנינג, שיעורי חינוך בבתי הספר, "בוקר תרבות" בבתי הספר היסודיים, גיוסים לתנועות. שיעורי חינוך והפסקות פעילות בבתי הספר היסודיים ובמתחמי התנועות. פרויקטים קהילתיים: חניכת ילדים במועדוניות, התנדבות בבתי אבות, קטיף פירות וירקות לנזקקים, משלוחי מנות לחיילים בוגרים, התרמות דם, איסוף מוצרי מזון, אירועי התרמה לעמותות ועוד. תכניות חינוכיות: מניעת התנהגויות סיכוניות, איכות סביבה, זהירות בדרכים. במסגרת תנועות הנוער מתקיימים אירועים בשבטים/סניפים/קינים. התנועות נוטלות חלק פעיל באירועים עירוניים. "ערים בלילה"- להגן, להקשיב, לסייע סיירות הורים וסטודנטים )סיירת מרכז, סיירת רמת אפעל( הפועלות בלילות חמישי ו/או שישי במוקדי הבילוי ובגנים הציבוריים ברמת-גן. הסיירות לוקחות אחריות על חיי ילדינו, כדי לשמור על ביטחונם. מתנדב בסיירת פועל בתדירות של אחת לחודש-חודש וחצי. מטרות הסיירת: נוכחות במוקדי הבילוי ובגנים הציבוריים הענקת תחושת ביטחון. יצירת קשר ודיאלוג משמעותי עם ילדינו סיוע במצבי חירום. הקשבה לצורכיהם. מעורבות, מחויבות ואכפתיות. היוזמות מהשטח, העשייה מהנשמה... פורים לנוער 37

38 מחלקת הטיפול בפרט מ"מ מנהלת המחלקה הגב' אושרה גוילי דוידוביץ בחינוך המיוחד העשייה החינוכית מתבטאת בפעילות מורכבת הנובעת מהצורך להיענות לצרכים דינמיים ואנושיים על פני צירים רבים ושונים של עמדות, מסוגלות ומשאבים. פעילות זו באה לידי ביטוי במספר תחומים: יישום חוק החינוך המיוחד אגף החינוך מקיים ועדות השמה אשר באמצעותן נבדקים הצרכים החינוכיים של ילדים בעלי צרכים מיוחדים, נקבעת הזכאות לחינוך המיוחד, והילדים משובצים במסגרות החינוך המיוחד המתאימות לצורכיהם. מתן שירות חינוכי וניהולי למסגרות החינוך המיוחד בעיר 26 גני ילדים לחינוך מיוחד: גני ילדים לילדים בעלי עיכוב התפתחותי, גנים לילדים על רצף האוטיזם בשיתוף העמותה לילדים בסיכון, גני ספיבק לילדים נכים וגנים התפתחותיים ב"שיבא" שבתל השומר. ביה"ס "סביון" נותן מענה לילדים בעלי הפרעות התנהגות וקולט תלמידים ממחוז תל-אביב. ביה"ס פועל במסגרת "אופק חדש" ונותן מענה ייחודי לתלמידיו בתחום האומנות. ביה"ס "בית אקשטיין" רמת-גן לתלמידים בספקטרום האוטיסטי. ביה"ס "בית אקשטיין ר"ג בספארי -לילדים בעלי לקויות למידה. כיתות לחינוך מיוחד בבתי הספר הרגילים: 24 o כיתות לחינוך מיוחד בבתי הספר היסודיים. 7 o כיתות לחינוך מיוחד בבתי הספר התיכונים "אהל שם" ו"בליך". מסגרות אלו נותנות מענה ללמידה המותאמת לצורכי התלמידים, ובאמצעותן מתרחבות האפשרויות לתמיכה בתלמידים הלומדים במסגרות החינוכיות הנוספות בעיר. הרחבה זו באה לידי ביטוי גם במרכזי הלמידה אשר נפתחים בבתי הספר. בנוסף, מתנהלת עבודה רציפה ומורכבת בליווי הדרכה מקצועית למשפחות שילדיהן מופנים למסגרות בחינוך המיוחד או לומדים בהן, ללא קשר לרווחתם החינוכית. 38

39 ועדות השמה יש להיוועץ עם ועדות השילוב הבית ספריות בטרם הבאתו של תלמיד לוועדה. בית הספר המפנה תלמיד לוועדת השמה יפעל על-פי הנהלים הנדרשים ע"י משרד החינוך: יש למלא שאלון להפניית תלמיד ולהחתים את ההורה, את מפקח ביה"ס ואת מנהל ביה"ס. את השאלון יש למסור ליו"ר ועדת השמה שלושה שבועות לפני מועד התכנסות הוועדה. טופס שלא יוגש בזמן לא תפעל לגביו ועדת השמה. על התלמיד לעבור אבחון פסיכולוגי, המותנה בהסכמת ההורים. ניתן לקבל חוברת הסבר במשרד החינוך או במחלקה לטיפול בפרט באגף החינוך. חובה להסביר להורה את התהליך ואת המשמעות של ועדת ההשמה. זכותו של ההורה לקבל את כל החומר המוגש לוועדת השמה )העתק משאלון להפניית התלמיד וסיכום אבחון פסיכולוגי(. מועדי ועדות השמה יועברו לבתי הספר וייקבעו מראש. הדיון בוועדה יתקיים בנוכחות ההורים וחברי הוועדה. ההחלטה תתקבל ללא נוכחות ההורים. הזמנת תלמידים להיות נוכחים בוועדה מותנית בהסכמת הורים ובהכנתם בתהליך מתאים. תלמידי כיתות ז-ח יהיו נוכחים בוועדת ההשמה. במקרה של הורה המבקש דיון בוועדת השמה ביוזמתו- על בית הספר לפעול בהתאם לנוהל ההגשה לוועדת ההשמה. ניתן לפנות בבקשה לוועדת השמה לתלמידי בית ספר וגנים עד ל ועדת ההשמה משמשת גם כערכאה לערעור על ההחלטה של ועדת השילוב הבית ספרית. פניות הורים- ערר למשרד החינוך על פי החוק, עד קבלת החלטת ועדת הערר, יישאר התלמיד במסגרת החינוכית שבה למד בשנה האחרונה או בשנה הנוכחית. החלטת ועדת ערר מתקבלת תוך חודש וחצי מיום ביצוע החלטת ועדת ההשמה: 21 יום עד להגשת הערר על ידי ההורים ו- 21 יום עד להחלטת ועדת הערר. ועדת הערר - תפקידה לדון בזכאות לחנ"מ. העתק מהחלטות ועדות השמה וועדות ערר נשלח גם לבתי הספר. מנהלי בתיה"ס יכולים לפנות למשרד החינוך כדי לברר אם אכן הוגשה בקשה בוועדת ערר בעניין התלמידים. ערעור בעניין השיבוץ יופנה ע"י ההורים לאגף החינוך בלבד. 39

40 הביקור הסדיר קצינות הביקור הסדיר מסייעות למנהלי בתי הספר באיתור ובטיפול בתלמידים שאינם מבקרים בביה"ס באורח סדיר ובהפעלת תוכניות למניעת נשירה. מנהל ביה"ס ומחנך הכיתה אחראים לביקור הסדיר של התלמידים. כלי חשוב באיתור תלמידים נושרים הוא ביצוע רישום ומעקב יומיומי. עם קבלת הודעת מחנך על היעדרות או על ביקור בלתי סדיר של תלמיד ולאחר שננקטו כל האמצעים החינוכיים להחזרתו )כולל ביקור בית מטעם ביה"ס(, ישלח בית הספר בחתימת המנהל, "מכתב )התראה( רשום חוזר" הממוען להורי התלמיד. מכתב ההתראה יישלח בתום שבעה ימי לימוד רצופים שבהם נעדר התלמיד מביה"ס ולא לפני כן. מעורבות קב"ס להחזרת תלמיד ללימודים סדירים תתחיל רק לאחר קבלת מכתב ההתראה באגף החינוך. שירותי הביקור הסדיר כוללים ייעוץ והכוון לתלמידים בוגרי כיתות ח, שבתום שנת הלימודים עדיין לא נרשמו למסגרות המשך וכן ייעוץ והכוון לתלמידים נושרים בחינוך העל-יסודי. החל משנת הלימודים תשע"ד הורחב חוק חינוך חובה לעד גיל 18. הכלים הטיפוליים העומדים לרשות קב"ס בנוסף לקשר האישי עם התלמיד ומשפחתו. מועדוניות טיפוליות לכיתות א-ג ולכיתות ד-ו פועלות אחה"צ. במסגרת המועדונית התלמידים מכינים שיעורים, מקבלים העשרה וארוחת צהריים. המועדוניות פועלות בביה"ס "יהל"ם", בביה"ס "נטעים" ובשכונת "רמת השקמה". שיעורי עזר למניעת נשירה. חונכים לתלמידים שאינם מבקרים בבתי הספר באורח סדיר. היוועצות ניתן לפנות למנהלת המחלקה בתיאום מראש לשם היוועצות בנושאים הבאים: ועדות השמה העברות מבי"ס לבי"ס דרכי טיפול בילדים בעלי צרכים מיוחדים מסגרות חינוך מיוחד 40

41 נתונים לשנת הלימודים תשע"ח: 6 בתי ספר יסודיים ארנון ג-לקויות למידה הבילויים הגפן הלל המנחיל המתמיד ויצמן יהל"ם מכל"ל ניצנים עליות עתיד קורצ'אק רמת אפעל ח-לקויות למידה ב-לקויות למידה ד-לקויות למידה ט-רגשי ד-לקויות למידה ו-לקויות למידה ב-תקשורתית ו-לקויות למידה ו-לקויות למידה ד-תקשורתית ז-לקויות למידה ה-לקויות למידה ח-רגשי ה-תקשורתית ה-תקשורתית ח-תקשורתית ט-לקויות למידה ט-לקויות למידה ג-רגשי ו-לקויות למידה ח-לקויות למידה ה-לקויות למידה ב-לקויות למידה סביון בית ספר לבעיות התנהגות 12 כיתות א-ח ביה''ס לאוטיזם 6 כיתות: א, ב, ג, ז, ח, ט גני ילדים עיכוב התפתחותי בדגש שפתי אחד העם 10 בית חורון 6 בית חורון 6 39 עלומים אחד העם 34 תרפ"ב מול 9 רוקח 10 לנדרס מאיר בעל הנס מקדולנד אחד העם תרפ"ב 6 94 רגשי-התנהגותי רמת חן 2 ספיבק רוקח אוטיזם-תקשורתי 78 הבילויים גנים באר אורה 11 באר אורה 11 רוקח פ.סמדר אבחוני-שיבא תל השומר שיבא תל השומר ספארי 10 כתות, ו-ח 41

42 השירות הפסיכולוגי-חינוכי מנהלת המחלקה הגב' טובה פלר השירות הפסיכולוגי-חינוכי ברמת-גן רואה את ייעודו כמוביל את הטיפול ברווחה הנפשית באוכלוסיית הילדים מלידה עד גיל 18. השפ"ח פועל מתוך גישה רב-ממדית, המתייחסת לילד כולו כפרט הנמצא בקשרי גומלין עם מערכות חברתיות כוללניות )משפחה, גן, בית ספר, קהילה וחברה(. גישה אקולוגית זו מתייחסת לסיוע מתוך הסתכלות מורכבת. לאור זאת, אוכלוסיית היעד של הפסיכולוג החינוכי כוללת לא רק את התלמיד, אלא גם את משפחתו, את הצוות החינוכי ואת שאר הסוכנים המשפיעים עליו ומלווים אותו. בשנת הלימודים תשע"ח יעבדו בשירות הפסיכולוגי 80 אנשי צוות: 72 פסיכולוגים, 3 מרפאות בעיסוק וכן 4 מזכירות )כולל מנהלת מדור מזכירות( ואב בית. השירות הפסיכולוגי נותן מענה ברמה א על פי מתווה שפ"י לכל גני החובה והטרום חובה, הגנים המשולבים והטיפוליים. כמו כן, ניתן מענה ברמה א לבתי הספר היסודיים הממלכתיים והממלכתיים דתיים בעיר, לשני בתי ספר לחינוך מיוחד ולכל בתי הספר התיכונים. מענה ברמה ב ניתן למספר גני טרום-טרום חובה. בנוסף מופעל גם מרכז "שחפים" שירות פסיכולוגי משלים הנותן מענה רחב מעבר לסל השירותים לאוכלוסיות מגוונות ובכלל זה טיפולים, אבחונים, קבוצות הורים וילדים, הרצאות ועוד. מטרות מתוך הייעוד שהוגדר, נגזרות מטרות השירות לטווח הקצר ולטווח הארוך: מתן שירותים פסיכולוגיים מגוונים לילדים ולמשפחותיהם. ייעוץ והדרכה לצוותי מערכת החינוך במסגרות השונות. מעורבות ויוזמה בתהליכי קביעת המדיניות החינוכית העירונית והדגשת ההיבט הפסיכולוגי והחינוכי בתוכם. ביצוע המדיניות החינוכית המותווית על ידי הגורמים המקצועיים, בהתאם לתכנית העבודה העירונית באגף החינוך ברמת-גן ולאור הנחיות משרד החינוך ושפ"י. שותפות והתערבות רב-תחומיות בתחומי הפסיכולוגיה והחינוך תוך שיתוף בין- מקצועי עם גורמי טיפול נוספים: יועצות, צוות מתי"א, שירותי הרווחה, בריאות הנפש, רופאים, צוות פרא-רפואי ואחיות בריאות הציבור. 42

43 חשיבה פסיכולוגית קהילתית בעבודה עם קהילת ההורים, תנועת נוער ועולים. שותפות בטיפול והגשת עזרה פסיכולוגית במצבי חירום, משבר או מצוקה, לצד הגורמים השונים ברמה העירונית הנוטלים חלק בהיערכות זו. מעורבות, יוזמה ושותפות בוועדות עירוניות, מחוזיות וארציות בנושאים שונים. התמקצעות והתעדכנות של עובדי השירות בתחומי הפסיכולוגיה בשאיפה לתת שירות מקצועי מעולה, תוך שמירה על כללי האתיקה המקצועית. הגיל הרך מיקוד עבודתו של הפסיכולוג בגן השפ"ח מפתח תפיסה מניעתית באמצעות עבודה מערכתית עם הגננות וצוותי חינוך. התפיסה האקולוגית רואה בגן ובצוותי החינוך דמויות המשפיעות על ההתפתחות האישית של הילד ועל שילובו בסביבת הילדים, ביכולת הסוציאליזציה וויסות רגשי. חלק נכבד מעבודתו של הפסיכולוג החינוכי בגני הילדים הוא ליווי התפתחותי בגישה של RTI הכולל איתור והערכה של ילדי גן לצורך אבחון קשיים התפתחותיים וטיפול בהם. הפסיכולוג מקדם את יכולתה של הגננת בפיתוח תחומי ההתפתחות השונים ומסייע לה בהכלת ילדים בעלי צרכים מיוחדים. השפ"ח שם לעצמו מטרה של ראיה פרו-אקטיבית ועוסק רבות בתפיסה מניעתית, ייעוץ להורים וצוותי חינוך. לשם שיפור האיתור המוקדם פותחו כמה כלים ודפי איתור חדשניים ומותאמים לצורכי הגננת. בגני טרום-טרום חובה מופעלים כלי איתור "מבטים" ו"אפרוחון", לילדי גן טרום חובה מופעל כלי איתור "דן הולך לגן", ולילדי חובה מופעלים כלי איתור "איתורן" ו/או "איתורית". כלים אלו נועדו לסייע להעצמת הגננת באיתור תחומי חוזק וחולשה של ילדים וכוללים נורמות התפתחותיות. בשנת הלימודים תשע"ח יימשך השימוש בכלים אלו, והם יורחבו כבסיס לבניית תכנית עבודה לילדי הגן. יחידה התפתחותית בשפ"ח מטרת היחידה היא איתור, מניעה וטיפול בפעוטות ובילדים בסיכון לקיום הפרעות התפתחות או איחור בהשגת אבני הדרך בהתפתחות מוטורית, שפתית ורגשית חברתית. היחידה עוסקת רבות בפעילויות של הסברה, מניעה באמצעות הרצאות וסדנאות להורים וימים פתוחים להיוועצות. הייחוד של הקמת יחידה זו בתוך שירות פסיכולוגי- חינוכי הוא הדגש של הסתכלות על הילד בסביבה הטבעית המערכתית ומתן הדרכה וליווי לצוותים החינוכיים ולפסיכולוגים בשפ"ח. המטרה היא לקדם את הילד בתחומי ההתפתחות השונים וכן יכולת של שמירה על רצף התפתחותי מלידה ועד גילאי בית הספר. הקמת יחידה להתמחות התפתחותית בתוך שפ"ח תואמת את גישתה של הוועדה המקצועית של משרד הבריאות הרואה את החשיבות של הטמעת עבודתם של פסיכולוגים התפתחותיים במערכות חינוכיות - מקצועיות המלוות את התפתחותם של תינוקות, פעוטות וילדים מגיל לידה עד גיל 6. 43

44 עבודה פסיכולוגית במעונות יום זו השנה השביעית שבה ניתן מענה פסיכולוגי למעונות יום. מנהלת היחידה לחינוך מיוחד לגיל הרך תערוך קבוצה למנהלות המעונות. כמו כן בשנת תשע"ח תתווסף עבודה פסיכולוגית במעונות היום שמטרתה ייעוץ מערכתי להתערבויות חינוכיות מוקדמות ולהיוועצות לגבי ילדים בסיכון התפתחותי. פרויקט "אופק" מערך תגבור פסיכולוגי להדרכת גננות והורים ב- 35 גני טרום-טרום וטרום חובה )גנים שאין בהם מערך סיוע פסיכולוגי שוטף מטעם השירות הפסיכולוגי(. העבודה הפסיכולוגית בפרויקט זה כוללת ליווי התפתחותי, איתור ילדים בסיכון והדרכות הורים ממוקדות. מרכז קהילתי "רמת שקמה" זו השנה העשירית שבה שישה פסיכולוגים מהשירות הפסיכולוגי שותפים במעורבות ייעוצית וטיפולית בשכונת "רמת שקמה", החל מלידה ועד כיתות ב בבית-ספר "נטעים". עבודת הפסיכולוגים כוללת הדרכת הורים, ייעוץ לאחיות בריאות המשפחה, ייעוץ לצוותי חינוך מהמעונות ועד בית-הספר, הערכות פסיכולוגיות וטיפולים שונים, הדרכת הורים, טיפול קבוצתי וסדנאות להורים בשיתוף עם אנשי מקצוע נוספים. מרכז קהילתי "רמת עמידר" זו השנה השביעית שבה פועל פרויקט "התחלה טובה" בשכונת רמת עמידר. בפרויקט זה שותפים פסיכולוגים מהשפ"ח ופסיכולוגים התפתחותיים. העבודה מתמקדת בהדרכת צוותי חינוך, איתור ילדים בסיכון ובעבודה טיפולית במרכז הטיפולי שהוקם בשכונה. מרכז קהילתי " גרונר" בשנה האחרונה שולבו שלוש פסיכולוגיות במרכז השלישי שנחנך לאחרונה, גם שם עבודת הפסיכולוגים תשלב היבטים מניעתיים ותגובתיים ממעונות היום והגנים. שירותי ריפוי בעיסוק בשפ"ח עובדות שלוש מרפאות בעיסוק שעבודתן מתמקדת בהיבט מערכתי ופרטני. איתור ילדים - המרפאות בעיסוק עובדות בשלושה אשכולות גנים, באיתור ילדים הזקוקים לריפוי בעיסוק. לאחר תהליך האיתור קיים תהליך של הדרכת הגננות לגבי שיפור מיומנויות הילדים בתחומי הריפוי בעיסוק. בנוסף, המרפאות בעיסוק שותפות לחשיבה מערכתית עירונית בתחום התפתחות הילד והתאמת גן הילדים לצורכי הילד. כמו כן, המרפאות בעיסוק מסייעות להעשרת ידע של צוות השפ"ח. קבוצות של שיפור מיומנויות לקראת גן חובה - בחודשים אפריל-יוני המרפאות בעיסוק מטפלות בילדי גן טרום חובה בעלי קשיי התארגנות וקשיים במוטוריקה גסה ועדינה. הקבוצות מתקיימות במסגרת הגן. "טיפ החודש" - בשנת הלימודים תשע"ח תמשיך פעילות ייחודית של צוות המרפאות בעיסוק במתן "טיפ החודש" בתחום הריפוי בעיסוק. מידע זהה יינתן לכלל הגננות, שיעבירו זאת להורים של ילדי הגן. הכשרה לגננות בשנת הלימודים תשע"ח ייערכו שני מפגשי הכשרה לגננות בנושא ויסות רגשי ופונקציות ניהוליות. כמו כן, לאורך השנה ייערכו מספר הרצאות לגננות במסגרת אשכולות גנים. ובנוסף, תיערך עבודה משותפת עם פסיכולוגים ב- 15 כיתות גן. 44

45 בתי ספר יסודיים ותיכוניים עבודה מערכתית בבתי ספר יסודיים בכל המסגרות החינוכיות שבהן פועלים פסיכולוגים וכן בראיית המבנה העירוני כולו מודגשת החשיבה המערכתית-אקולוגית. פסיכולוגים מציעים התערבויות ברמת המערכת והארגון ומגייסים לשם כך ידע ומיומנויות ספציפיות בהבנת הדינמיקות האופייניות לכל ארגון. בתי ספר תיכונים עבודת הפסיכולוגים בתיכון כוללת ייעוץ למנהלים, לצוותי חינוך, להורים ולתלמידים. בהיבט הפרטני הפסיכולוגים מעריכים ילדים במצבי סיכון, מבצעים התערבויות פסיכולוגיות ממוקדות במצבי משבר וכן מעניקים טיפולים פסיכולוגיים ארוכי טווח למספר מצומצם של ילדים בסיכון. שילוב בגנים ובתי ספר על-פי חוק חינוך מיוחד, פסיכולוגים נדרשים להשתתף בוועדות שילוב לצורך מתן זכאות של גננת-שי"ח, תרפיה והוראה מתקנת. הסיוע ניתן בגני ילדים ובבתי ספר. ועדות השילוב מיועדות לתת מענה לימודי ורגשי הולם לילדים בעלי צרכים מיוחדים במסגרות החינוך הרגיל. החינוך המיוחד וילדים בעלי צרכים מיוחדים השירות הפסיכולוגי מלווה באופן מתוגבר את מסגרות החינוך המיוחד החל מגיל הגן ועד גיל 18 במגוון מסגרות כגון: גנים טיפוליים, כיתות חינוך מיוחד בבתי הספר היסודיים ובתיכון וכן בשלושה בתי ספר כוללניים לחינוך מיוחד: בי"ס "סביון" לילדים בעלי קשיים התנהגותיים-רגשיים, בית אקשטיין לילדים על הרצף האוטיסטי ובית אקשטיין לילדים בעלי לקויות למידה מורכבות. נערך ליווי של ילדים במסגרות עירוניות והפניה של תלמידים בעלי צרכים מיוחדים למסגרות מחוץ לעיר לפי הצורך. מתוך מחויבות לעקרון השילוב וליעד ההכלה יש לפסיכולוג חלק נכבד בהדרכת צוותי חינוך. מטרת הסיוע היא לטובת מיצוי היכולות של כל ילד וילדה בצורה מיטבית במסגרת החינוך הרגיל וכן באפשרות לשלב את ילדי החינוך המיוחד במערך החינוך הרגיל. כאשר מומלץ בוועדת שילוב על הפנייתו של תלמיד לוועדת השמה, בנוסף לתהליך של הערכה פסיכולוגית, יש לפסיכולוג תפקיד חשוב בליווי המערכת, ההורים והילד לקראת הוועדה, בשיתוף ובתמיכה בתהליכים המלווים מעבר זה. ההורים מקבלים חוות דעת פסיכולוגית מפורטת על אודות ילדם, כחלק מתהליך של שקיפות ושותפות. התהליכים 45

46 מתקיימים תוך בקרה והערכה סטטיסטיות ומקצועיות של ועדות ההשמה בגנים ובבתי ספר, ומביאים להבניה של תהליך זה בתכנון יעיל של מועדי הוועדות ובאיתור צורכי המערכת וסוג ההשתלמויות הנדרשות. השירות הפסיכולוגי מלווה באופן מתוגבר את מסגרות החינוך המיוחד החל מגיל הגן ועד גיל 18 במגוון מסגרות כגון: גנים טיפוליים ומשולבים, כיתות חינוך מיוחד ומשולבות בבתי הספר היסודיים ובתיכון וכן שני בתי ספר לחינוך מיוחד: בי"ס "סביון" ובי"ס "תום" לילדי הרצף האוטיסטי. נערך ליווי של ילדים במסגרות עירוניות והפניה של בעלי צרכים מיוחדים למסגרות מחוץ לעיר לפי הצורך. בשנת הלימודים תשע"ח ייפתח בעיר בית ספר "תום" לילדים לקויי למידה מורכבים, ויתקיים מערך של שירות פסיכולוגי גם למסגרת כוללנית זו. מצבי חירום וסיכון לאורך השנה, הפסיכולוגים במסגרות החינוך השונות )גנים ובתי ספר( שותפים בהתמודדות עם מצבי משבר )מוות, איומים אובדניים, התמודדות עם תקיפות ואלימות, הפרעות אכילה, פגיעות מיניות ועוד(. ההתערבות נעשית במעגלים הרלוונטיים השונים: התלמיד-המשפחה-צוותי החינוך-תלמידי המסגרת. השירות הפסיכולוגי שוקד באופן שגרתי על הקניית מיומנויות להתערבות במשבר וריענון הדרכים לכך. קיים ליווי מקצועי ותמיכתי בשפ"ח לפסיכולוגים במהלך ההתערבויות שהם מבצעים. כמו כן צוות השפ"ח לוקח חלק בהערכות והתמקצעות באירועי חירום לאומי כחלק מהמערך העירוני תוך מתן סיוע מיטבי לאוכלוסיה במצבי דחק. צוות השירות הפסיכולוגי ימשיך להתמקצע בטיפול בחירום ובטראומה, כולל הכשרה ייחודית בטיפול בנפגעי דחק. עבודה פסיכולוגית קהילתית השפ"ח הרחיב את פעילותו לקראת עבודה פסיכולוגית קהילתית באמצעות מפגשים עם רכזי תנועות הנוער. כמו כן, הועמק הקשר עם יחידת עולים באגף דרך היוועצויות משותפות, הערכות פסיכולוגיות על ידי פסיכולוג דובר רוסית, הרצאות בקבוצות הורים עולים במסגרות הגן ובתי הספר וכן תרגום של מידע פסיכולוגי לשפה הרוסית. עבודה בתיאום עם גורמים עירוניים, מחוזיים וארציים בשפ"י השפ"ח עובד תוך שמירה על רצף עבודה ושילוב במערכות השונות בעיר )מנהלי מחלקות באגף החינוך, מתי"א, פיקוח וגורמי רווחה(. השפ"ח שותף לוועדות ואף מוביל את הוועדות העירוניות, המחוזיות והארציות בנושאים אלה: חינוך מיוחד, אתיקה, הגיל הרך, ליקויי למידה והכשרה בפסיכולוגיה. 46

47 התחום הטיפולי העמקת התחום הטיפולי בשפ"ח הטיפול הפסיכולוגי לילדים והדרכות הורים הם חלק משמעותי מעבודתו של הפסיכולוג החינוכי. זה מספר שנים, ילדים ומשפחות נפגעי טראומות וכן משפחות המתמודדות עם מחלה ומוות, מטופלים בשפ"ח ביחידה לטיפול בטראומה יחידה ייחודית בנוף השפ"חים. כמו כן, קיימת יחידה לטיפול בגישה קוגניטיבית התנהגותית.)cbt( בנוסף, ילדים בסיכון מיידי מטופלים גם הם במסגרת השפ"ח. כל הטיפולים ניתנים ללא תשלום. השפ"ח שם לו למטרה להעמיק את הידע הטיפולי הקליני בתחומי מומחיות שונים לשפ"ח )דינמי,,cbt ממוקד טראומה, טיפולי קבוצתי, התפתחותי( בשנת הלימודים תשע"ח ישולב התחום הטיפולי בתוך מערך העבודה של הפסיכולוגים בשלבים שונים של ההתמחות החינוכית. מרכז מטיב"ה מרכז טיפולי לילדים בעלי בעיות התנהגות לקראת שנת הלימודים תשע"ח, יפעיל השרות הפסיכולוגי יפעיל מרכז טיפולי לילדים בעלי קשיים התנהגותיים )מטיב"ה(. התוכנית כוללת עבודה קבוצתית - טיפולית עם ילדים, על פי עקרונות הגישה ההתנהגותית-קוגניטיבית, הדרכת הורים פרטנית והדרכת הצוות הטיפולי. בשנת הלימודים תשע"ח יטופלו ילדים בעלי קשיי התנהגות בשני בתי ספר יסודיים: רמת חן ואביגור. פרויקט התקשרו"ת - "הורות תומכת קשר ותקווה" בשנת הלימודים תשע"ח יפעיל השירות הפסיכולוגי פרויקט שפ"י "התקשרו"ת" פרויקט זה כולל קבוצה טיפולית להורים לילדים בני 5-3 בעלי קשיים בוויסות רגשי- התנהגותי. בשנת הלימודים תשע"ח יפעלו 3 קבוצות התקשרו"ת, כמו כן גננות בכירות יוכשרו בהשתלמות לפיתוח אקלים חינוכי מיטבי על ידי פסיכולוגית מהשפ"ח שהוכשרה בתחום זה. פרויקט מס"ע - שותפות בין-מקצועית פרויקט מס"ע כולל מעצבת התנהגות, סייעת, עבודה טיפולית עם הורים. העבודה מתבצעת עם ילדים בעלי קשיי התנהגות. בשנת הלימודים תשע"ח יפעל פרויקט מס"ע בשיתוף עם גני ילדים והשפ"ח ב- 4 גנים שבהם קיימים קשיים התנהגותיים מהותיים בקרב הילדים. בעבודה עם קשיי התנהגות יש חשיבות מרובה לעבודה טיפולית עם ההורים כדי להרחיב את אפקט ההשפעה עם הילד. 47

48 הבניית תהליכי הדרכה והסמכה להדרכה בשנה זו נכנסו לתוקף דרישות חדשות של משרד הבריאות לתהליכי התמחות והסמכה בהדרכה. נעשה תהליך של הטמעה והתארגנות לקראת דרישות אלו וכן הבניה של תהליכים ומיסודם מתוך מטרה לקדם תהליכים אלה של התמקצעות בשפ"ח. תהליכים אלו נעשו ברמה פנים תחנתית, יחד עם מעורבות גדולה של השפ"ח גם בהובלה של התהליכים ברמה מחוזית וארצית. השנה נעשה גם תהליך של פיתוח צוות צעיר של מדריכים חדשים כולל הדרכה על הדרכה להרחבת מעגל של צוות מקצועי בכיר בשפ"ח. בנוסף נעשה תהליך של הבניה של תחומי למידה והשתלמויות בתפירה ייעודית לפסיכולוגים ברמת הפרט ובקבוצות למידה מובחנות על-פי תחומי למידה מאותרים ונדרשים. התמקצעות, בקרה ותכניות עבודה השנה הודגשו במיוחד שיפור נוהלי העבודה ותהליכי ההתמקצעות הפנים תחנתיים והחוץ תחנתיים. נמשכו תהליכי הערכה ומשוב על עבודת הפסיכולוגים, בתוך השירות ומחוצה לו, בדרגי העבודה השונים. הורחבה הפעילות של הצוותים השונים בשירות כל אלה: כצוות ההתפתחותי, הגנים, צוות בתי-הספר היסודיים, צוות התיכונים וצוות לקויי למידה. כל מנהל יחידה ומדור יפעל על פי תוכנית עבודה שנתית לשנת הלימודים תשע"ח. צוותים בעקבות הגידול בהיקף הפעילות של השפ"ח, מונו הפסיכולוגים מצוות הניהול לראשי צוותים. מנהלי הצוותים נפגשים לאורך השנה עם הצוותים באופן קבוצתי ופרטני. דגם זה יועמק לקראת שנת הלימודים תשע"ח. במסגרת העבודה בצוותים גם הושם דגש על למידה וקידום המשגה של תהליכים מערכתיים כחלק מתהליכי התמקצעות של הפסיכולוגים. מחשוב במהלך שנת הלימודים תשע"ח תימשך הטמעה של תוכנת משפח"ה תוכנה לניהול שירותים פסיכולוגיים. התוכנה מתמקדת בניהול תיק ממוחשב, הכולל מאגר ילדי העיר, ניהול יומן ממוחשב וניהול תיק פסיכולוגי ממוחשב בהתאם להנחיות "רשומה פסיכולוגית". 48

49 פורטל עירוני השפ"ח הרחיב את פעילותו והוא גם נותן מענה אינטרנטי להורים בנושאים התפתחותיים שונים כגון: רצפים, תחום הריפוי בעיסוק, נושאים אלו נכתבים בפורטל החינוך ובעיתון חדשות השפ"ח המופץ מספר פעמים בשנה לצוות החינוך ולהורים. שפ"מ- שירות פסיכולוגי משלים אבחונים פסיכו-דידקטיים מרכז "שחפים" כולל ביצוע אבחונים פסיכו-דידקטיים לתלמידי העיר בכיתות ז-יב. כל אבחון מלווה בדוח מקיף להורים ולבית הספר, כולל המלצות לטיפול והתאמות בדרכי היבחנות הולמים לצורכי הילד. במהלך השנה נערכים תהליכים שונים לצורך העמקה והרחבת הידע בתחום האבחון, המובילים להתמקצעות ושיפור התוצרים. כמו כן, הפסיכולוגים משתתפים בוועדות התאמה מחוזיות במשרד החינוך, המיועדות לקביעת רמת הזכאות למבחנים מותאמים בבגרות. טיפולים במסגרת השפ"מ נערכים טיפולים פרטניים לילדים ולמתבגרים, הדרכות הורים וטיפולים קבוצתיים. הרצאות וקבוצות טיפול בשפ"מ מופעלות הרצאות וקבוצות טיפוליות שונות. ההרצאות יינתנו לגנים ובתי ספר בהתאם לצרכים הדיפרנציאליים של המסגרות למשל: התמודדות עם גבולות, מתבגרים, קשיי קשב ועוד. בשנת הלימודים תשע"ח יתקיימו כמה קבוצות לילדים בגילאים שונים לשיפור מיומנויות חברתיות. כמו כן תתקיים קבוצת הורים לילדים בעלי קשיים של קשב וריכוז. 49

50 יחידת עולים ובני עולים מנהל היחידה מר אלכס שמידט רמת-גן מהווה מוקד משיכה לעולים רבים בשל מיקומה הגיאוגרפי ובשל צביונה התרבותי, החברתי, הקהילתי והכלכלי. על מנת לשלב את התלמידים העולים והוריהם בחיי העיר, הקימה עיריית רמת גן באגף החינוך את המחלקה לעלייה וקליטה. מטרת המחלקה היא יצירת תנאים להתאקלמות מיטבית מגן הילדים ועד התיכון ולפתח מגוון פעילויות בנושאי חברה ותרבות, לימוד השפה העברית, מתן מידע ומענה לעולים בכל הגילאים והמוצאים, בהתאם לצרכים העולים מהשטח. במחלקה עובדים אנשי חינוך וטיפול ובני הקהילה )עולים( אשר יוצרים את הגשר בין התרבות הישראלית לבין תרבות ארץ המוצא של התלמידים העולים ובני משפחותיהם. עובדי המחלקה פועלים בשלושה מעגלים: ילד, משפחה וקהילה. הפעילות מכוונת לקדם את שילובם החברתי והלימודי של התלמידים העולים בבית הספר ובחברת בני גילם, לשמש כתובת אמינה בעיני התלמידים, הצוות החינוכי וההורים ולהעביר באופן מלא ואחראי את המסרים בין המעגלים השונים. תמיכה לילדים עולים בגיל הרך רכזת חינוך וטיפול בתחום הגיל הרך נותנת סיוע רחב למשפחות עולים בעיר בתחומים השונים: רישום לגני ילדים. ייעוץ ותמיכה אישית ברישום ושילוב ילדכם במערכת הגנים העירונית. לימודי עברית: ב- 30 גנים עירוניים מקבלים סיוע ממחלקת העלייה וקליטה מצוות הוראה של 7 מורות לעברית ו- 10 מתנדבות בהיקף של 106 שעות שבועיות ייעוץ פסיכולוגי לגיל הרך במגוון רחב של נושאים מטעם שירות פסיכולוגי-חינוכי. חוגים לגיל הרך: עברית ואומנות-חוג לרכישת השפה העברית בדרך חווייתית בשילוב עשייה מעולם האומנות. מקהלת ילדים "הקשת המזמרת"-מקהלה ייצוגית של העיר. מחול לגיל הרך-פיתוח תנועה, ריתמיקה וחוש קצב. 50

51 תמיכה לתלמידים עולים בגילאי יסודי ועל-יסודי רכזות חינוך וטיפול בתחום בתי הספר היסודיים והעל יסודי מעניקות סיוע רחב למשפחות עולים בעיר על ידי מתן מידע ומתן מענה לעולים בכל הגילאים ומוצאים, בהתאם לצרכים העולים מהשטח: רישום לבתי הספר היסודיים והעל-יסודיים- ייעוץ ותמיכה אישית ברישום ושילוב ילדכם במערכת בתי הספר העירונית. לימוד השפה העברית- שני מרכזי למידה, 40 מורים מתגברים תלמידים עולים בשעות הבוקר. קבלת סיוע על ידי סטודנטים חונכים על מנת ולשפר את תפקוד התלמיד במישור הלימודי, החברתי והרגשי. קיום קבוצות להורים עולים: קבוצות תהליכיות בנושאים שונים המעוברים על ידי אנשי מקצוע. קבוצות נוער: המחלקה פותחת כל שנה קבוצות נוער חינוכיות חברתיות על מנת להעצים את התלמידים במישור החברתי הרגשי והחינוכי. חוגי פנאי: לרשות התלמידים והוריהם עומדים חוגים מסובסדים על מנת להבטיח מסגרות גם אחרי הצהריים. עידוד עלייה לעיר מתן מידע, תמיכה וליווי אישי בתחומי העלייה השונים בשלבי טרום ופוסט עלייה: משרד הקליטה, משרד הפנים, עמותות עלייה, ביטוח לאומי עוד לימודי עברית- מתן מידע והכוונה למרכזי לימוד העברית הקיימים באזור: אולפן רמת-גן עירוני קורס הבנת הנקרא לגיל הזהב אולפן גורדון אולפן לעברית תעסוקתית במקצועות הרפואה תעסוקה/השכלה/פנסיה סיוע במיצוי זכויות הפנסיה בביטוח הלאומי. מועדון וטרנים. מפגשי כתיבת קורות חיים. סיוע בהערכת תואר אקדמי מחו"ל. סדנאות תעסוקה ומקצוע. סיוע בהשמה פרטנית על ידי רכזת תעסוקה. סיוע בהשמה דרך מוסדות שונים- מעוף, גבהים ועוד. מתן מידע בתחום הלימודים האקדמיים בישראל. ליווי, הדרכה וסיוע במיצוי זכויות - מלגות לעולים חדשים, קורסים מקצועיים והסבה מקצועית. 51

52 פנאי קיום אירועים לכל קבוצות הכיל- אירועי תרבות, תיאטרון, ארוחות שבת ועוד. קורס אנגלית למבוגרים חוג ריקודים סלוניים מקהלת מבוגרים סיוע בהשתלבות במערך ההתנדבות בעיר תהיל"ה - השכלת מבוגרים אולפן עברית למבוגרים פועל ברחוב קריניצי 13. חוג אנגלית למבוגרים מיועד לתושבי העיר רמת-גן ופועל ארבע פעמים בשבוע. מרכז ללימודי הבנת הנקרא לאזרחים ותיקים אשר מסייע בצמצום פערים בשפה העברית. במהלך השנה מתקיימות הרצאות במגוון נושאים, כגון: ניהול פיננסי נכון, תזונה נכונה ועוד. במהלך השנה מתקיימים סיורים וטיולים. כיתת ותיקים בתיכונים בעיר. מידע זמין לתושבי העיר באתר המחלקה בשלוש שפות: עברית, רוסית ואנגלית. 52

53 מחלקת ספורט וחינוך גופני מנהל המחלקה עו"ד רמי לוי חזון לעצב, לפתח ולטפח דפוסי פעילות והרגלים ספורטיביים, בקרב תושבי העיר רמת-גן תוך מתן מסגרות ואפשרויות לכל תושב בכל גיל לעסוק בספורט על פי בחירתו, במסגרת הפוטנציאל האישי שלו, לשם הבטחת איכות חיים, בריאות וחינוך לערכי שיתוף והישגים. מטרות קידום וטיפוח החינוך הגופני בחינוך הקדם יסודי, בחינוך המיוחד, בחינוך 1 היסודי ובחינוך העל-יסודי. טיפוח ענפי ספורט מרכזיים בבתי ספר בתהליך רב-שנתי ומתוך ראייה יישובית כוללת. 12 הגדלת מספר התלמידים הפעילים וטיפוח פעילות ספורט בית ספרית מעבר למסגרת השיעורים הרגילה טיפוח אוכלוסיית הספורטאים המצטיינים בבתי הספר. 15 קידום ענפי ספורט לתלמידות. טיפוח הישגיות מתוך הכרה בצורך להגיע להישגים כמקור הזדהות וגאווה תלמידים ושל מבוגרים כאחד

54 17 טיפוח מפעל לימודי השחייה. 18 השבחת הוראת החינוך הגופני וטיפוח כוח האדם בהוראה. מינוף העיסוק בספורט לחינוך לערכים הגינות, סובלנות, כבוד לזולת 19 ועוד. הפעלת מערכת שיעורי העשרה וחוגי ספורט לשם פעילות גופנית לחיים ולניצול מיטבי של זמן פנוי. קידום הספורט העממי בקרב תלמידים ותושבים בעיר ארגון אירועי ספורט עממי בענפים שונים לאוכלוסיות מגוונות של ת תושבים. פיתוח וטיפוח חוגי ספורט ומסגרות ללימוד מעמיק של ענפי הספורט השונים. ארגון פעילויות ואירועי ספורט עממי לבני נוער כאמצעי למניעת אלימות טיפוח ופיתוח מתקני הספורט במוסדות החינוך ובשאר חלקי העיר. חינוך גופני וספורט במוסדות החינוך תוכנית חינוך גופני בגני הילדים הממלכתיים בגני הילדים הממלכתיים ניתנים שיעורי חינוך גופני במסגרת תל"נ. התכנית בשיתוף עם מפקחות משרד החינוך, הפיקוח על החינוך הגופני והמחלקה לגני ילדים. השיעורים ניתנים ע"י מורים מוסמכים לחינוך גופני. המורים משובצים על ידי המחלקה לספורט. 54

55 מפעלי הספורט/אליפויות בתי הספר המחלקה לספורט מארגנת ומנהלת אליפויות עירוניות בענפים אלה: אתלטיקה קלה, מרוצי שדה, כדורסל, כדוריד, כדורעף, קטרגל, כדורגל, טניס שולחן, שחמט, ניווט ספורטיבי ועוד. תוכנית המפעלים נשלחת לבתי הספר בתחילת שנת הלימודים. בנוסף, המחלקה מארגנת גם אליפויות ברמה המחוזית והארצית בתיאום עם משרד החינוך והתאחדות הספורט לבתי הספר. פרויקט פרחי ספורט שלב א השכלה תנועתית לכיתות ג-ד במסגרת התוכנית הלאומית פרחי ספורט ניתנת תוספת של 1 ש"ש. במהלך השנה מתקיים יום שיא כפעילות מסכמת. תכנית זוזו - שיעורי כדורסל, כדוריד ואתלטיקה לכיתות ה בהתאם למדיניות העירונית ניתנת תוספת של 1 ש"ש )יול"מ( מקצועית ללימוד כדורסל ואתלטיקה במערכת השעות הפורמלית לכיתות ה בבתי הספר היסודיים בעיר. המורים משובצים על ידי המחלקה לספורט. במהלך השנה מתקיים יום שיא כפעילות מסכמת. פרויקט פרחי ספורט שלב ב' הרחבה של מעגל העוסקים בפעילות ספורטיבית סדירה ורשומה באיגוד לגילאי )כיתות ה-ו(. הפעילות מתבצעת במסגרת מועדוני הספורט הבית ספריים בענפים אלה: כדורסל בנים, כדוריד בנים/ בנות, כדורעף בנים/בנות, וכדורגל בנים, בנות. במהלך השנה מתקיימים מספר אירועים וימי שיא ברמה העירונית, המחוזית והארצית. מרכז מצוינות בכדוריד ובכדורסל מרכז מצוינות מיועד לתלמידים ולתלמידות שהם ספורטאים מצטיינים בענפי הטיפוח למצוינות. הפעילות בשיתוף היחידה לספורטאים צעירים מצטיינים. לימודי שחייה לכיתות ב המחלקה לספורט מרכזת את לימודי השחייה לכ- 1,800 תלמידי כיתות ב, השוחים במסגרת מפעל לימודי השחייה, בתוכם תלמידי החינוך המיוחד. הפעילות מתבצעת בשיתוף משרד החינוך. ציוד ספורט לבתי הספר המחלקה לספורט מסייעת בתקציב נתון לרכישת ציוד ספורט לפעילויות החינוך הגופני והספורט בבתי הספר היסודיים והעל-יסודיים. 55

56 ניווט ספורטיבי המחלקה לספורט מעודדת פעילות בענף הניווט בבתי הספר. במהלך שנת הלימודים מתקיימת תחרות ניווט בהשתתפות תלמידי כיתות ה-ח. מועדוני ספורט בית ספריים מועדוני הספורט הבית ספריים ברמת-גן הם מרכזי ספורט שמטרתם לטפח תשתית צעירה בענפי ספורט שונים וקידום תרבות הספורט בעיר. במועדון מתקיימת פעילות הישגית וחוגית. הפעילות נמשכת במועדון הבית ספרי של התיכון ובאגודה הקולטת. ניהול המועדון מתבצע על ידי בית הספר. פרויקט מעגלי איתור המחלקה לספורט מפעילה פרויקט איתור תלמידים ותלמידות מוכשרים באמצעות משימות ספורטיביות חווייתיות. מאתרי כשרונות מקצועיים מאיגודי הספורט צופים בפעילות וממליצים על הכוונה של תלמידים/ות לענפי הספורט השונים. הפסקה פעילה המחלקה לספורט מארגנת במסגרת יום הלימודים הפסקות פעילות בבתי הספר היסודיים בהשתתפות תלמידים ותלמידות בכיתות ג'-ו', על מנת לחשוף אותם לפעילות ספורטיבית. הפעילות מתקיימת בתחנות בשיתוף ספורטאים וספורטאיות מובילים. להלן פירוט המועדונים: מועדון - מכל"ל מועדון - חשמונאים/המתמיד מועדון - מורדי הגטאות מועדון - ניצנים מועדון אביגור מועדון - גבעולים מועדון בן גוריון מועדון - יהל"ם מועדון - אהל שם מועדון - המנחיל מועדון - בליך מועדון - רמת-חן ענפי הספורט במועדונים: תלמידים/ות משחקי תנועה בנים/בנות הכנה למשחקי כדור בנים/בנות כדורסל בנות כדוריד בנים/בנות כדורעף בנים/בנות קטרגל בנים/בנות כושר גופני בנים/בנות טניס שולחן בנים/בנות אומנויות לחימה תנועה לחטיבה הצעירה מבוגרים מאמאנט )כדורשת לאימהות( פאפאסל )כדורסל לאבות( אבא גול )קטרגל לאבות( 56

57 ספורט עממי מרוץ ספארי רמת-גן - ע"ש דוד מלמדוביץ אירוע המתקיים בפארק הלאומי הכולל מרוץ תחרותי ל 5 ק''מ ו -10 ק"מ, מרוץ 2 ק"מ עממי לתלמידי בתי הספר ולכל המשתתפים וכן מרוץ 200 מ' לילדי הגנים. המרוץ בתחרות ל- 10 ק"מ משלב בתוכו אטרקציה עם קטע של כ- 2 ק"מ בתוך הספארי באזור כלובי החיות. פסטיבלי ספורט בשכונות האירועים המתקיימים בגינות הציבוריות בכל שכונות העיר כוללים הפעלות ססגוניות לגיל הרך, לילדים ולהורים ומשלבות פעילות ספורטיבית ומתנפחים. מונדיאל פורים טורניר קטרגל המתקיים מדי שנה בחופשת פורים. מיועד לתלמידים כיתות ה ו, ז ח, מתקיים במגרשי הדשא הסינתטי. ליגת שכונות בקטרגל טורניר מסורתי לבוגרים המתקיים בחודשים יולי אוגוסט. הקבוצות המשתתפות מייצגות שכונות שונות בעיר. טורניר ארצי בכדורסל לאוכלוסיות מיוחדות בכל שנה מקיימת המחלקה לספורט טורניר כדורסל ארצי לאוכלוסיות מיוחדות לזכרו של ליעד פינטו, בהשתתפות קבוצות מכל רחבי הארץ. "בוקר של כושר" פעילות ספורטיבית מודרכת בפארק הלאומי לאורך כל השנה עם המדריך שי זלצמן. שני מפגשים שבועיים בימים שלישי וחמישי בשעות הבוקר המוקדמות. סובב רמת-גן באופניים הפנינג אופניים חווייתי, דינמי, אתגרי ומרגש לכל המשפחה, במסלול של 10 ק''מ ברחובות העיר. זומבה קיץ פעילות זומבה מודרכת בתקופת הקיץ. ניווט ספארי רמת-גן ע"ש זיו בלאלי אליפות רמת-גן בניווט ספורטיבי מתקיימת בפארק הלאומי ברמת-גן בחודש מאי. האירוע לתלמידי בתי הספר, לחובבי הניווט ולמשפחות. ערב הוקרה לספורטאים ולאגודות מצטיינות בכל שנה מקיימת המחלקה לספורט ערב הוקרה לספורטאים, לבתי ספר ולאגודות ספורט, בזכות ההישגים בעונת המשחקים הקודמת. אליפות רמת-גן הפתוחה בטניס שולחן בכל שנה מקיימת המחלקה לספורט אליפות טניס שולחן לשחקנים מקצוענים, לנוער ולילדים. השנה יתקיים האירוע בחופשת הפסח. 57

58 ערבי ספורט לנוער בקיץ המחלקה לספורט בשיתוף מחלקת הנוער מארגנת עבור בני הנוער פעילות ספורט מודרכת הכוללת משחקי כדור )כדורגל, כדורסל וטניס שולחן( במספר מוקדים וגם במתקני הכושר הפתוחים בחודשים יולי אוגוסט. פאפאסל ליגת הורים בכדורסל פועלת זו השנה החמישית ברציפות. בליגה - 12 קבוצות המייצגות בתי ספר שונים. תחילת הפעילות נובמבר מאמאנט ליגת כדורשת לאימהות ליגת מאמאנט פועלת זו השנה השמינית ברציפות בהשתתפות 18 קבוצות המייצגות בתי ספר שונים. תחילת הפעילות-בחודש נובמבר אבא גול ליגת הורים בכדורגל פועלת זו השנה הרביעית ברציפות. בליגה 12 קבוצות המייצגות בתי ספר שונים. תחילת הפעילות בחודש נובמבר "טאי צ'י" פעילות ספורט ייחודית מהמזרח, המשלבת לימוד, יציבה ותנועה נכונה. הפעילות מתקיימת בשעות הבוקר בגן צלינה בשיכון הוותיקים ובשכונת מרום נווה בפארק דוד. "סטריט בול" טורניר כדורסל ארצי 3X3 המתקיים בבית הספר התיכון "אהל שם" בחופשת סוכות בהשתתפות שחקני כדורסל בגילאים שונים. רצים בירוק נפתחה קבוצת ריצה חדשה מודרכת. מתקיים בכל יום שלישי בערב בפארק הלאומי. רוכבים בעיר נפתחה קבוצת רוכבים חדשה מודרכת. בכל יום שישי בבוקר בפארק הלאומי. אחזקת מתקני ספורט בהתאם להוראות חוזר מנכ"ל משרד החינוך, בתי הספר מחויבים לבדוק את מתקני הספורט באופן שוטף ולפני כל פעילות. על פי מדיניות הניהול העצמי, התקלות השוטפות והבטיחותיות המתגלות במהלך השנה, מטופלות על ידי בתי הספר מתקציבם. במקרים של סכנה בטיחותית אין להשתמש במתקן. בתי הספר יודיעו על כך בשילוט, ויסגרו את המקום באמצעות סרט סימון או באמצעי אחר שימנע אפשרות להתקרב למתקן עד להסרת המפגע. לקראת סיום שנה"ל מבצעת המחלקה לספורט ביקורת בטיחות שנתית במתקני הספורט במוסדות החינוך. 58

59 הביקורת מבוצעת באמצעות חברה מקצועית, המפיקה דוח ליקויים לכל מוסד חינוכי. המחלקה לספורט מטפלת בליקויים העולים מדוח הביקורת, באמצעות תב"ר ייעודי לנושא. עם סיום הטיפול בליקויים תבצע החברה בדיקה חוזרת )בדיקה לסילוק ליקוייים( ותנפיק דוח המאשר את השימוש במתקנים. מקרים חריגים כגון עבודות פיתוח יידונו באופן פרטני. אגודות ספורט המחלקה לספורט מטפלת באגודות הספורט בעיר ומהווה גורם עירוני בתחום הספורט ההישגי והתחרותי. אלופות רמת גן לשנת הלימודים תשע"ז ט תלמידים כדורגל ט בליך ז-ח א-ו שחמט מעורב מעורב חשמונאים מורדי הגטאות י-יב ט ז-ח ז-ח ה-ו ה-ו כדורעף תלמידים תלמידים תלמידות תלמידים תלמידות תלמידים אהל שם בליך חשמונאים אביגור נטעים הבילויים ז-ח ז-ח ה-ו ה-ו ה ה כדוריד תלמידות תלמידים תלמידות תלמידים תלמידות תלמידים יהל"ם רמת אפעל ניצנים ניצנים יהל"ם עליות כדורגל ה-ו ה-ו ז-ח ז-ח ט ט י-יב י-יב אולמות תלמידים תלמידות תלמידים תלמידות תלמידים תלמידות תלמידים תלמידות בליך תיכון אלון תיכון אלון אביגור נטעים נטעים יהל"ם בליך ז-ח ז-ח ה-ו ה-ו ג-ד ג-ד טניס שולחן תלמידות תלמידים תלמידות תלמידים תלמידות תלמידים נטעים מורדי נטעים רמת חן יהל"ם מורדי הגטאות הגטאות ה-ח ז-ח ז-ח ו ו ה ה אתלטיקה כללי תלמידות תלמידים תלמידות תלמידים תלמידות תלמידים קלה רמת חן רמת חן רמת אפעל רמת חן ויצמן נטעים עליות י-יב ט ז-ח ז-ח ה-ו ה-ו ד ד ד כדורסל תלמידים תלמידים תלמידות תלמידים תלמידות תלמידים מעורב תלמידות תלמידים זומר בליך זומר קורצ'אק רמת חן רמת חן מיומנויות מיומנויות מיומנויות מכל"ל מורדי רמת חן הגטאות ז-ח ז-ח ז-ח ז-ח ה-ו ה-ו ה-ו ה-ו ניווט תלמידות תלמידות תלמידים תלמידים תלמידות תלמידות תלמידים תלמידים ספורטיבי קבוצתי אישי קבוצתי אישי קבוצתי אישי קבוצתי אישי נטעים נטעים נטעים הלל נטעים נטעים נטעים נטעים ז-ח ז-ח ז-ח ז-ח ה-ו ה-ו ה-ו ה-ו מרוצי שדה תלמידות תלמידות תלמידים תלמידים תלמידות תלמידות תלמידים תלמידים קבוצתי אישי קבוצתי אישי קבוצתי אישי קבוצתי אישי זומר זומר נטעים רמת חן נטעים גבעולים מורדי עתיד הגטאות 59

60 מחלקת תקשוב ומחשוב מערכת החינוך מנהלת המחלקה הגב' אתי אלפנדרי תכנית תקשוב החינוך העירונית בשנת תשע"ח תפעל במתכונת של מוקדי חדשנות הנשענים על תשתיות טכנולוגיות חדשניות. המוקדים יקדמו למידה משמעותית במוסדות החינוך. כל אחד ממוקדי החדשנות יהווה מודל מתוקשב ביישום הוראה-למידה מקוונת, כזו המאפשרת מגוון שיטות, תחומים וכלים טכנולוגיים מתקדמים. כמו כן נמשיך ונוביל את הטמעת מיומנויות המאה ה -21, דרך השתלמויות ותוכניות ייחודיות. 60 פעולות מרכזיות בהטמעת התקשוב בשנת הלימודים תשע"ח: גני הילדים - נמשיך לצייד את גני החובה במחשב ובמקרן. הגנים ייהנו מסביבות עבודה מתוקשבות ומתוכנות לימודיות לילדים. תקשוב החינוך המיוחד - הצטיידות כתות החינוך המיוחד והתקשורת באמצעי קצה מותאמים תימשך גם בשנה"ל תשע"ח. במסגרת התכנית "אייפד לכל מורה" קיבלו השנה המורים והגננות של החינוך המיוחד אייפדים אשר מסייעים להם כאמצעי הוראה. המורים קיבלו הכשרה שנתית בנושא. פיתוח צוותי תקשוב בית ספריים הדרכות והשתלמויות. פרויקטים חדשניים ללמידה משמעותית o בחווה החקלאית פותחו במהלך תשע"ז פעילויות מתוקשבות במסגרת "למידה מבוססת מקום". הפעילויות פותחו ע"י צוות החווה בהתאם לתוכנית הלימודים, שולבו במערך הלימוד. במהלך שנת תשע"ח יפותחו פעילויות נוספות ותורחב הפעילות. הפעילויות יעשירו את חוויית הלמידה בחווה בשילוב משחקים ופעילויות ברשת האינטרנט. קישור לפעילויות:

61 o מעבדות החיישנים אשר שולבו בלימודי המדעים בעיר לפני 3 שנים מוסיפות לשרת את המורים והתלמידים בביצוע עבודות חקר מדעיות וייחודיות. המורים מדווחים על שביעות רצון גבוהה מהשימוש במעבדות אלו. The Islands למידה בעולמות ווירטואליים o למידה מתקדמת המכשירה את התלמידים לעבודה עם כלי טכנולוגי חדשני ובניית מודלים בתלת ממד. הפלטפורמה מאפשרת לתלמידים לעבוד בקצב שלהם בעולם שונה מהכיתה הרגילה ולהיכנס לחוויית למידה שונה לגמרי. במהלך תשע"ז פעלה התכנית במסגרת לימודי היסטוריה בנושא יוון העתיקה. התלמידים שוטטו באתונה )בהדמיה תלת ממדית של העיר( וביצעו משימות מתוקשבות כחלק מתכנית הלימודים. דוגמאות לעבודה במהלך השנה: שיעור היסטוריה בסביבת האיים הוירטואליים ב"ס עליות תכנית הקשר הרב-דורי התכנית בה נפגשים ילדים ומבוגרים ללמידה ושיתוף ידע. באמצעות הנגשת הטכנולוגיה למבוגרים וכתיבת סיפורי החיים שלהם, נוצרים קשרים ייחודיים בין הדורות. בשנת תשע"ח נתחבר לסיפורי המבוגרים בעיקר מנקודת מבטם במלאת 70 שנה למדינה. קוד ורובוטיקה במסגרת התוכנית של משרד החינוך להוראת קוד ורובוטיקה, הוכשרו השנה רכזי התקשוב בבתי הספר היסודיים בהוראות קוד, וכל בתי הספר השתתפו באליפות הסייבר במסגרת תחרות "קוד מאנקי". באליפות הסייבר זכו אמי"ת גוש דן במקום הראשון בקטגוריות גילאים ז-ט ובית ספר בן גוריון השתתפו בשלב הגמר בתחרות הארצית. לימודי הרובוטיקה ימשיכו בשנת תשע"ח ובתי ספר נוספים יכניסו מקצוע זה לתוכנית הלימודים שלהם. OFFICE 365 עם פתיחת שנת הלימודים תחולק לכל תלמידי ומורי העיר הטבה: ערכת Office365 ביתית להתקנה על חמישה מכשירים נייחים וניידים לכל תלמיד )לרבות טאבלטים וסמארטפונים(. מדובר בפירותיו המוצלחים של שיתוף פעולה בין עיריית רמת גן, משרד החינוך וחברת מייקרוסופט. הערכה תחולק חינם ותכלול יישומי אופיס כמו:, Wordומוצרים Excel, PowerPoint, Outlook נלווים, וכן כונן אישי לאחסון של מידע על ענן בנפח של 1 טרה-בייט. 61

62 תיק תלמיד / תיק מוסד השנה נכנסה לפעילות מערכת תיק תלמיד ותיק מוסד אשר מסייעת לנו לנהל את המידע ומאפשרת לנו במתן פתרונות יעילים למוסדות ולתלמידים. המערכת פועלת באגף החינוך ובשנה הקרובה תופעל ב- 7 בתי ספר אשר סייעו בפיתוח המערכת בהתאם לצרכי המנהלים. פורטלי בתי ספר עם תחילת שנת הלימודים הבאה יושקו אתרי בתי הספר החדשים שניבנו יחד עם המנהלים, רכזי התקשוב וצוותי המורים של בתי הספר ובשיתוף אגף מערכות מידע. כל בית ספר אפיין והגדיר את תכני ונראות האתר דרך הייחודיות, חזונו ותפיסתו החינוכית. האתרים ומרחבי הכתות החדשניים הינם רספונסביים ונגישים ויסייעו בהרחבת השימוש המושכל בסביבות למידה מתוקשבות ובשיתוף מידע, פדגוגיה ומהמתרחש בבתי הספר. לקראת תכנית לימוד בנושא ההתחדשות העירונית אשר הינה יעד אסטרטגי של עיריית רמת גן, פותח ומומש פיילוט ראשוני בהובלת צוות מביה"ס חשמונאים. בשנת תשע"ח תורחב התכנית, ויפותח מערך הוראה מתוקשב בנושא. הוראה באמצעות ספרים דיגיטליים בשכבות ד-ח. ספר אחד לכל שכבה. הרחבת פרויקט BYOD שבו תלמידים מביאים ציוד אישי, מחשבים ניידים/טאבלטים לצורך למידה בשעות הלימודים בבתי הספר. בשנת תשע"ח ייכנס בית ספר בליך לתכנית התקשוב הלאומית, ובכך יצטרף ל- 23 בתי הספר היסודיים שמתחילים את שנתם הרביעית בתכנית. במסגרת התכנית בתי הספר נהנים מהשירותים הבאים:.IP/VPN קו אינטרנט מהיר o o הדרכות והכשרות צוותי חינוך. o ספרים דיגיטליים. o סביבות תוכן. בפעילות השוטפת של תקשוב החינוך שותפים עובדי אגף מערכות מידע: חזי בן יעקב מנהל תשתיות אלון גרוס ראש צוות מחשוב בחינוך רות קמר מנהלת פיתוח אתרי בתי ספר ופורטל החינוך מיכל קלדס אחראית מערכות מנהלתיות 62

63 השנה נמשיך בפיתוח ובחידוש התשתיות הטכנולוגיות במוסדות החינוך בעיר. לאחר שהשלמנו את ההצטיידות באמצעי הקרנה ומחשוב בכל כיתות הלימוד ונרכשו מחשבים ניידים לכל בתי הספר, נשים דגש על תוספת מחשבים ניידים ופריסת תשתית אלחוטית בכל בתי הספר. אגף מערכות מידע נותן מענה בהקמה ובתחזוקה של התשתית הטכנולוגית בבתי הספר: תכנון פריסת ציוד מחשבים בבתי הספר. עבודות תשתית. הפעלה לוגיסטית, רכש והתקשרות עם ספקי ציוד. תחזוקת עמדות קצה בבתי הספר וכיתות מתוקשבות. תחזוקת רשת בית ספרית. הסכם שירות כולל "מוקדים לוגיסטיים" מחברת טלקוד. טכנאי מוסדות חינוך. שירותי אינטרנט מהיר. פריסת רשת אלחוטית. תחזוקת אתרים בית ספריים, הקמה, ליווי והדרכות. תמיכה במערכות מנב"ס וספריות בבתי הספר. 63

64 מחלקת תכנון אסטרטגי ובקרה מנהל המחלקה מר עמיר שנפלד "חינוך משמעותי מוכוון יעדים ומונחה תוצאות" תהליכי התכנון והבקרה מהווים מרכיב מרכזי בתהליכי הניהול של מערכת החינוך ברמת-גן. מחלקת התכנון והבקרה עוסקת בתכנון אסטרטגי תוך אבחון ואיסוף נתונים המספקים בסיס לקבלת החלטות מושכלות ברמה המערכתית וברמה המוסדית הן לטווח קצר והן לטווח הארוך, ועל כן מהווים מנוף לקידומה של המערכת החינוכית. תהליכי העבודה של המחלקה מונחים על פי המאפיינים הבאים: 1 חשיבה אסטרטגית המבוססת על ריכוז וניתוח מידע ונתונים עדכניים. ראייה מערכתית, ניהול תהליכי רצף וביצוע תיאום ואינטגרציה בין המחלקות השונות. 12 דיאלוג שוטף וחשיבה משותפת עם מנהלי המחלקות והצוותים החל משלב תכנון הפרויקט ובכל שלבי הביצוע. 13 בניית כלים לתכנון ולמעקב אחר תכניות חינוכיות המתוקצבות ע"י העירייה

65 עקרונות פעולה תכנון ארוך טווח של צורכי מערכת החינוך בעיר בהתאם לחזון, למדיניות ולסדרי עדיפויות, בתיאום עם התכנון האסטרטגי העירוני ועם התכנית האסטרטגית של משרד החינוך. גיבוש יעדים אופרטיביים וקביעת מדדים ברמה המערכתית וברמת המחלקות. קידום תרבות והטמעת כלים של מעקב ובקרה על יוזמות ופרויקטים. ביסוס מערך ניהול מידע וידע ברמה האגפית והמחלקתית והטמעה של תהליכי שימוש מושכל בנתונים לצורך קבלת החלטות. תכניות מרכזיות לשנת הלימודים תשע"ח ליווי וייעוץ בתהליך יישום רפורמת המקיפות בחינוך העל-יסודי מערכת החינוך ברמת-גן נערכת לביצוע רפורמה מהותית: ארגונית, פדגוגית וערכית. במסגרת הרפורמה מתוכנן בטווח של השנים הקרובות מעבר למתכונת של שלושה עד ארבעה מקיפים גדולים בעיר עם אזורי רישום המשויכים לכל תיכון. כל תיכון נותן מענה מיטבי לאוכלוסייה הטרוגנית של תלמידים מאזור הרישום שלו. מחלקת תכנון ובקרה מלווה את יישום הרפורמה בהיבטים של ריכוז וניתוח נתונים, תיעוד וייעוץ לתכנון ולהובלת השינוי. הבניית תכנית רצפים מיטבית בין היסודי לתיכון מחלקת תכנון ובקרה מסייעת בהבניית תהליך מיטבי של רצף לימודי, תקשורת בין צוותי ההוראה ותהליכי הערכה לימודיים בין התיכונים לבתי הספר היסודיים וזאת על מנת את ההצלחה של תלמידים במעבר ובהשתלבות בהם. ליווי להטמעת מערכות מידע חכמות: "תיק תלמיד", "תיק מוסד", בקרת פרויקטים ממוחשבת לאור הגודל והמורכבות של אגף החינוך עולה החשיבות של מערכת מידע אגפית ממוחשבת המבוססת על טכנולוגיות חדישות להפקת מידע ניהולי ותפעולי בכל הרמות הנדרשות. מחלקת תכנון ובקרה מסייעת להטמיע מערכות מידע המתאימות לצרכים ולמאפיינים הייחודיים של אגף החינוך: "תיק מוסד" ו"תיק תלמיד". כמו כן, בשיתוף אגף מערכות מידע, המחלקה מפתחת ומיישמת מערכת בקרה ממוחשבת לתוכניות חינוכיות המתוקצבות ע"י העירייה. פיתוח התכנית האסטרטגית של אגף החינוך אגף החינוך גיבש בשנה"ל תשע"ה חזון חדש, בשנה"ל תשע"ו נעשתה עבודה בהובלת המחלקה להגדרת מטרות רב-שנתיות ולגיבוש דרכי פעולה רב-שנתיות ליישום המטרות. בשנה"ל תשע"ז הטמיעה המחלקה את דרכי הפעולה שנבחרו בתוכניות העבודה. הובלת פיילוט "חינוך מוביל התחדשות עירונית" באשכול א צפון העיר בשיתוף עם התוכנית האסטרטגית העירונית. מחקר פעולה על יישום טכנולוגיות חדשות בהוראה ובלמידה במוסדות החינוך בעיר בשיתוף עם מחלקת תקשוב וה- HUB החינוכי. 65

66 מחלקת כח אדם מנהל המחלקה מר שמואל מור כללי נהלים והנחיות בכל חודש יחתמו מנהלי בתיה"ס על דוחות הנוכחות של הלבורנטים, של הספרניות, של המזכירות, של השרתים, של הסייעות ושל עובדים ממלאי מקום שעבדו בבתיה"ס. לא תינתן חופשה לעובדים, אלא אם כן היא תתואם עם מנהל ביה"ס ועם מחלקת כוח אדם באגף החינוך. בפגרות בתיה"ס יישאר ביה"ס פתוח, ותמיד ישהה בו אחד העובדים/אחת המזכירות. חובה על אבות הבית בביה"ס להתייצב בכל אספת הורים/מורים בשעות אחה"צ והערב, לפתוח את ביה"ס ולהכין שתייה. התמורה לכך תינתן בחופשות פנימיות. אין לאשר החלפות, והחובה לטפל בנושא זה היא על אב הבית בלבד. מזכירות בתי הספר יתייצבו לאירועי בתי הספר על-פי הזמנת המנהלים. התמורה לכך היא בימי חופשה פנימיים. עובדי בתיה"ס ינצלו חופשה שנתית במידת האפשר בחודש יולי ולא יאוחר מ- 5 באוגוסט בכל שנה. שעות עבודה אחראי משק ותחזוקה אחראי משק ותחזוקה יעבוד משעה 7:00 עד 14:00 )אבות בית העובדים 6 ימים בשבוע יעבדו כל יום עד 14:00 וביום ו עד 13:00(. עובד שירות הניקיון, העובד משרה מלאה, יעבוד כל יום משעה 12:00 עד 19:00 וביום ו בשעות 9:00 14:00. באחריות אחראי משק ותחזוקה לבדוק את פעילות העובדים ולהטיל עליהם עבודות ניקיון. כמו כן, עליו לבדוק בכל בוקר את עבודת השרתים. 66

67 בפגרות הלימודים הן האחראי והן העובדים יעבדו מ- 7:30 עד 14:30. כל האמור לעיל מתייחס לעובדים שהחלו לעבוד לפני מרץ לאחר תאריך זה שעות העבודה של עובדי שירות הניקיון ואחראי משק ותחזוקה הן 42.5 שעות בשבוע עובדי שירות הניקיון מ- 11:00 עד 18:00 וביום ו מ- 9:00 עד 14:00. שליחויות לבנקים, לדואר, לעירייה וכו' ייעשו עד השעה 11:00. מזכירות מזכירה במשרה מלאה תעבוד 5 ימים בשבוע, ובכל יום משעה 7:30 עד שעה 15:45 בימי ו שעות העבודה 7:30 13:30. מזכירות שהחלו לעבוד לאחר מרץ 99 יעבדו 42.5 שעות בשבוע למשרה מלאה. מנהלי בתיה"ס יוודאו הימצאות המזכירות בשעות עבודתן בביה"ס. תחילת עבודה- 7:30 ולא יאוחר מן השעה 8:00. במקרה הצורך ישלימו שעות. בימי הרישום המרוכזים של בתי הספר מזכירות ראשונות ושניות על-פי הצורך חייבות לעבוד בשעות אחה"צ, והן יקבלו בגינן חופשה פנימית. סייעות שעות העבודה של הסייעות בבתיה"ס הרגילים והמיוחדים הן על-פי הקצאת השעות של משרד החינוך. חובה על הסייעות לעבוד 7 ימים בחודשים יולי - אוגוסט בהתאם להנחיות אגף החינוך ומנהלי המוסדות )סייעות שנקלטו לעבודה לאחר מרץ 1999 חייבות ב- 10 ימי עבודה בחודשים יולי אוגוסט(. סייעות שלא יעבדו, ינוכו להן 10 ימים בתשלום. הסייעות יעבדו בהתאם לנהלים - שעות משרד החינוך בתוך ארוע לסייעות הכיתה. חובה על הסייעות לעבוד עוד 5 שעות )ל- 5 ימי עבודה( בפעילויות שונות הקשורות לעבודתן, חצי שעה לפני תחילת הלימודים וחצי שעה לאחר סיום השעות שהוקצו על ידי משרד החינוך. )שעות אלה אינן מיועדות לפעילות עם הילדים( אפשר לנצל שעות אלו לאספות, לישיבות, לפעילויות הכנה וכו'. )סייעת העובדת 3 ימים בשבוע חייבת בעוד 3 שעות, ומי שעובדת 4 ימים בשבוע חייבת בעוד 4 שעות(. לדוגמה: סייעת שמשרד החינוך אישר לה 24 ש"ש, 5 ימי עבודה, חייבת לעוד 5 שעות סה"כ - 29 ש"ש. לבורנטים וספרניות בהתאם לתקן ביה"ס ולקביעת אגף החינוך משרה מלאה היא בת 41.5 ש"ש. קליטה לאחר מרץ ש"ש למשרה מלאה. חופשות העובדים זכאים לחופשת מנוחה. מנהלי בתיה"ס יאפשרו יציאת עובדים לחופשות בהתאם למגבלות הקיימות בביה"ס. חובה להוציא כל עובד ל- 5 ימי חופשה ברצף פעם בשנה על מנת שלא יפסיד את קצובת דמי ההבראה. יתרת ימי החופשה ומחלה של כל עובד מופיעה במרכז תלוש המשכורת בחלק התחתון. לעובד עם יתרת חופשה שלילית לא תאושר חופשה. בכל חודש מופיע זיכוי חדשי 1/12 )למשרה מלאה כל חודש 1.8 ימים( וכן 2.5 ימי מחלה לחודש. עובדים שאין לזכותם יתרת ימי חופשה לא יצאו לחופשה. במקרים מיוחדים כשאין יתרת ימי חופשה, והעובד זקוק לחופשה, יועבר מכתב בקשה למחלקת כוח אדם עם נימוק לבקשה. עד לקבלת אישור, אין לצאת לחופשה. 67

68 לקראת חופשת הקיץ יתוכננו החופשות כדלקמן: המזכירות חוזרות לעבודה לא יאוחר מ- 12 באוגוסט. האחראים למשק ולתחזוקה חוזרים לעבודה לא יאוחר מ- 5 באוגוסט. עובדי שירות הניקיון חוזרים לעבודה לא יאוחר מ- 5 באוגוסט. אין לצבור מעל 55 ימי חופשה. היתרה העודפת תנוכה על ידי אגף משאבי אנוש ללא אפשרות להחזר ימים )לעובדים 6 ימים בשבוע, הצבירה המותרת היא 65 יום(. חופשת מחלה מחלת ילד - עובד זכאי להיעדר 8 ימים בשנה בשל מחלת ילדו. ימים אלו ינוכו מימי המחלה של העובד. על העובד להמציא אישור מחלה של הילד+ טופס הצהרה. מחלת הורה - עובד שיש לו הורים מבוגרים זכאי להיעדר עקב מחלתם. ימים אלו ינוכו מימי המחלה של העובד )יש למלא טופס הצהרה +תעודת מחלה הורה(. פרטים נוספים במחלקת כוח אדם באגף החינוך. עובד שנעדר מעבודתו מפאת מחלה - ימציא אישור מחלה מרופא משפחתי / רופא מומחה / בי"ח. אישור המחלה יצורף לגיליון הנוכחות של העובד, ויעבור למחלקת כוח אדם עם כל הדוחות עד ה- 2 לכל חודש. עובד שלא יעביר את תעודת המחלה במועד, ינוכו לו ימי חופשה. הצהרות כל עובד זכאי להצהיר פעמיים בשנה על היעדרות של מקסימום יומיים מסיבות בריאות ללא טופס מחלה מרופא מטפל. ההצהרה תמולא על גבי טופס מיוחד שבו מצהיר העובד שנעדר מסיבות בריאות. תאונות עבודה נבקשכם לעדכן את העובדים, שבמקרה של תאונות עבודה יש לדווח את פרטי המקרה למח' כוח אדם באגף החינוך תוך 24 שעות ולמלא את הטפסים הנדרשים. המוסד לביטוח לאומי לא יכיר בתעודות שלא יגיעו בזמן. עובדים שלא יעבירו תעודות תאונת עבודה, יידחה הטיפול בדיווח יידחה או ייפסק לגמרי. חופשות פנימיות להלן פירוט חופשות פנימיות של עובדים בתפקידים השונים )הימים מתואמים עם הוועד(. חופשות אלו הן בתמורה לעבודות שונות המוטלות על העובדים מחוץ לשעות הפעילות הרגילות. חופשות פנימיות אינן ניתנות לצבירה בכל מקרה, ואין אפשרות להחליפן בימים אחרים. הערה: יש הבדל בין חופשות של עובדים שהחלו עבודתם לפני מרץ 1999 לבין עובדים שנקלטו לאחר תאריך זה. מרץ 1999 הוא התאריך שבו נעשה הסכם עבודה ארצי קיבוצי ברשויות המקומיות, ובו שינויים לגבי כל תנאי השירות של העובדים בנושא שעות עבודה, חופשה וכו'. 68

69 מס' מועדים אחראי משק ותחזוקה עובדים ותיקים 7 יולי-אוגוסט 1 1 חופשת חנוכה 2 8 סה"כ מס' ימי חופשה קבלה לעבודה לאחר 3/1999 אין שינוי מס' מועדים עובד שירות הניקיון עובדים ותיקים 6 במהלך השנה 1 1 חופשת חנוכה 2 7 סה"כ מס' ימי חופשה קבלה לעבודה לאחר 3/1999 אין חופשות פנימיות מס' מועדים פסיכולוגים עובדים ותיקים 2 פורים 1 1 פגרת שבועות 2 כל חוה"מ סוכות 3 כל חוה"מ פסח 4 סה"כ 3 מס' ימי חופשה קבלה לעבודה לאחר 3/1999 אין שינוי מס' מועדים מזכירה ראשונה 1 ערב ראש השנה 1 1 ערב סוכות 2 3 חוה"מ סוכות 3 3 חופשת חנוכה 4 1 ערב פסח 5 6 חופשת פסח וחוה"מ 6 1 ערב שבועות 7 16 סה"כ מס' ימי חופשה עובדים קבלה לעבודה לאחר ותיקים 3/1999 אין שינוי 69

70 מס' מועדים מזכירה שנייה עובדים ותיקים 1 ערב ראש השנה 1 1 ערב סוכות 2 1 חוה"מ סוכות 3 2 חופשת חנוכה 4 3 חופשת פסח 5 8 סה"כ מס' ימי חופשה קבלה לעבודה לאחר 3/1999 אין שינוי מס' לבורנטים מועדים מס' ימי חופשה 1 ערב ראש השנה 1 1 ערב סוכות 2 3 חוה"מ סוכות 3 1 ערב פסח 4 3 חוה"מ פסח 5 1 ערב שבועות 6 10 עובדי מחשבים בלבד בחופשת יולי אוגוסט 7 20 סה"כ מס' מועדים ספרנים מס' ימי חופשה 1 ערב ראש השנה 1 1 ערב יום כיפור 2 1 ערב סוכות 3 1 ערב פסח 4 1 ערב שביעי של פסח 5 1 ערב שבועות 6 1 ערב שמחת תורה 7 חוה"מ סוכות ופסח לכל יום בחוה"מ יורד 1/4 יום כשמשרדי העירייה סגורים חופשה 8 סה"כ קב"סיות עבור שנת לימודים )מספטמבר עד ספטמבר( זכאיות ל- 8 ימים ורק בפגרת בתי הספר. אין לצאת לחופשה פנימית בימי הלימודים, ואין לצבור ימים שלא נוצלו. חופשת עובדי מוסדות החינוך )מזכירות, עובדי ניקיון, לבורנטים וספרניות(, יעבירו בקשה לחופשה למח' כ"א 10 ימים לפני מועד החופשה. עובדי הניקיון בבתי הספר יתאמו את יציאתם לחופשה עם מנהל מדור השרתים באגף החינוך לאחר אישור מנהל ביה"ס. * יציאות לחו"ל רק באישור מחלקת כוח אדם באגף החינוך ומנהל ביה"ס. * אישורים לחופשה רק בפגרות אין צורך למלא בקשה לחופשה של עד שלושה ימים במהלך שנת הלימודים, אולם יש לתאם זאת עם הממונים. 70

71 יום בחירה עובד מעל 5 שנים במערכת זכאי ליום בחירה אחד שייחשב יום חופשה בנוסף לימי החופשה השנתית העומדים לזכותו. על העובד להודיע למנהל חודש לפני היציאה על היום שיבחר, כדי לקבל את אישורו. עובד יכול בכל תחילת שנה קלנדרית )בחודש ינואר( להחליף יום בחירה. השינוי יועבר למנהל מח' כ"א בכתב. להלן ימי הבחירה: 1. עשרה בטבת )יום הקדיש הכללי - י בטבת( 2. חג המימונה )אסרו חג הפסח כב בניסן( 3. יום השואה )כז בניסן( 4. יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל )ד באייר( לפעמים יידחה או יוקדם ביום. 5. אחד במאי 6. ל"ג בעומר )יח באייר( 7. יום ירושלים )כח באייר( לפעמים יידחה או יוקדם ביום 8. כ בתמוז )יום פטירתו של בנימין זאב הרצל, חוזה המדינה( מנהלי המוסדות ומנהלי המחלקות יקפידו על בחירה מאוזנת של ימי הבחירה ויציאת העובדים בצורה שלא תפגע בתפקוד מקום העבודה, ותבטיח מתן שירות מלא. הדבר נוגע בעיקר לעוזרות הגננות בגנ"י. ימי בחירה יהיו רק בימים המאושרים. אין לקחת יום בחירה ביום אחר, ואין אפשרות לצבור ימי בחירה. הבראה וביגוד תשלום ההבראה ניתן פעם בשנה במשכורת יוני, ותשלום הביגוד - בחודש יולי )אם לא יחול שינוי שייכפה עלינו ע"י השלטונות(. פועלים מקבלים תלושים לביגוד. קיימת פעילות על מנת לשנות זאת כך שגם הפועלים יקבלו תשלום ולא תלושים. בהתאם להנחיות אגף משאבי אנוש והשלטון המקומי, תשלום ביגוד והבראה ישולם לעובדים שהחלו עבודתם באפריל 2012 כמפורט להלן: )עובדים ותיקים ועובדים שהחלו לעבוד לפני אפריל 2012 התשלום יהיה כבעבר( תחילת עבודה 4/2012 ואילך א. תשלום הבראה וביגוד ביוני-יולי 2012 בהתאמה אין תשלום. ב. תשלום הבראה ביוני 2013 מתייחס לתקופה של אפריל-דצמבר ג. תשלום ביגוד ביולי 2013 מתייחס לתקופה של אפריל-דצמבר ד. תשלום ביגוד והבראה יוני-יולי 2014 תשלום מלא של שנה שלמה לשנת התשלום הוא תמיד עבור השנה שחלפה. תשלום ההבראה משולם עפ"י ותק שנצבר בכל מקום עבודה מסודר. התשלום הוא מ - 9 ימים, עד למקסימום 13 ימי הבראה בהתאם לצבירת הוותק ממקומות עבודה. בתשלום הביגוד יש שתי רמות: עד דרגה / 8 מדרגה 8 ומעלה. 71

72 מורים לפני פתיחת שנה"ל תיעשה חלוקת שעות למורים. בתיכונים העירוניים הישיבה תיערך בסוף חודש יולי או בתחילת חודש אוגוסט. בתי הספר יכינו גיליון הוראה לכל מורה בצירוף כל המסמכים הרלוונטים. למורים חדשים יש לצרף שאלון פרטים אישיים + צילום תעודת הזהות, תעודת הוראה, אישור משרד החינוך על ותק וגמולים. כל שינוי המשפיע על שכר המורים שיגיע למח' כ"א עד 5 לחודש יוזן ויועבר לתשלום- ביטוי לכך יהיה בתלוש השכר הקרוב )בהנחה שאין בעיות או אי התאמות בין הנתונים(. דיווח על שינויים יועבר בשני העתקים. דוח חיסורים ומחלות יועבר למח' כ"א עד ל- 5 לכל חודש בצירוף אישורי מחלה, הצהרות, מילואים וכו'. מי שיחסיר ללא אישורים, ייחשבו לו הימים להיעדרות, ויורד לו שכר בגין שעות ההיעדרות, הדיווח הוא לכל המורים כולל מנהל/ת ביה"ס. ליווי תלמידים מורים היוצאים עם תלמידים לטיולים, הצגות וכו' יקבלו תמורה עבור הליווי על-פי הטפסים הקיימים. נא לבדוק ולוודא את פרטי הליווי ולמלא את הטפסים במלואם בשלושה עותקים בחתימת מנהל ביה"ס. ליווי בחו"ל - רק לפולין. מילואים מורים שעבודתם בבי"ס היא עבודה משנית ויצאו לשירות מילואים, שעות ההיעדרות יורדו, ועל המורה להגיש ביוזמתו תביעה לתשלום ע"י הביטוח הלאומי. מילוי מקום למורים היוצאים למילואים או נעדרים בשל תאונות עבודה או למורות השוהות בחופשת לידה יש אפשרות לקחת במקומם ממלאי מקום בהיקף השעות של המורים הקבועים. עבודה של עד 51 יום קלנדרי לגבי מורים שלא מן המניין שכרם ישולם לפי מורה בכיר + 3 שנות ותק + 24% תוספת עבור חופשות. מעל 51 ימים קלנדריים התשלום הוא לפי דירוג ודרגה. מורים מן המניין שמילאו מקום יקבלו שעות נוספות + 24%. אין תשלום על מילוי מקום למורים שנמצאים בחופשת מחלה. אין לקלוט מורים חדשים ללא אישור אגף החינוך. דיווחים מזכירות בתי הספר יעבירו לאגף החינוך דוחות נוכחות של כל העובדים בבתי הספר עד 2 לחודש כשהם חתומים ע"י מנהלי ביה"ס )מזכירות, שרתים, סייעות, לבורנטים, ספרניות ואנשי תחזוקה(. הדיווח כולל גם עובדים יומיים- אין דיווח נפרד לעובדים יומיים. שעות נוספות יועברו לאגף החינוך בנפרד ובנוסף לדוחות הנוכחות עד 2 לחודש )שרתים, סייעות(, ורק עבור שעות שאושרו מראש. לא ישולמו שעות נוספות שלא אושרו מראש. שינויים במצב משפחתי, הולדת בן/בת, שינוי כתובת + טלפון יועבר דיווח לאגף החינוך לעדכון הרישומים+ מסמכים רלוונטיים, תעודת נישואין, צילום ת"ז וכו'. 72

73 שונות עם קבלת עובד חדש לבית הספר בכל המקצועות )לאחר קבלת אישור מאגף החינוך לקליטתו(, יש להעביר מכתב לאגף החינוך על תחילת העבודה, מספר ימי עבודה, תאריך התחלה והיקף משרה לפי ש"ש. כמו כן, בסיום עבודתו של העובד יועבר מכתב לאגף החינוך על תאריך סיום העבודה והסיבה לכך. לעובדים חדשים נא להודיע כי ייתכן שמשכורתם הראשונה תעוכב בגלל בעיות של קליטה, רישום ואישור גזברות במכתב סיום העבודה יש לציין את ימי החופשה והמחלה בחודש האחרון. עובדים שסיימו את עבודתם, יש להעביר לגביהם נתונים על חופשה ועל מחלה בחודש האחרון לעבודתם. עובד שחסך שש שנים מלאות בקרן ההשתלמות רשאי/זכאי להוציא את הכספים, אך יכול להמשיך ולחסוך עד אשר יהיה זקוק לכסף. לאחר שש שנים יש אפשרות משיכה מידית. בקשות למשיכת כספים יש להפנות לכל סניף של בנק הפועלים עם מספר ת"ז. עובד זכאי להצטרף לקרן פנסיה מידית עם תחילת עבודתו, ולקרן השתלמות - לאחר שנה. עובד חדש ימציא את כל האישורים ביום קליטתו על מנת לזכותו בשכר בהתאם: אישור על שירות בצה"ל, אישורים על עבודה במקומות קודמים, תעודות ומסמכים רלוונטיים. אגף משאבי אנוש אינו מאשר תשלום רטרואקטיבי, אם העובד לא המציא את המסמכים במועד. אגף החינוך משבץ עובדים על-פי תקני מוסדות החינוך )מזכירות, שרתים, סייעות, לבורנטים, ספרניות(. בעת הצורך יועברו עובדים על-פי צורכי המערכת ממקום למקום במטרה לפתור בעיות ולהימנע ככל האפשר מפגיעה בעובדים. עובד על תקן, שסיים שנתיים עבודה, יומלץ ע"י מנהלו על קבלת קביעות או על סיום עבודה. אין אפשרות לניסיון נוסף בשנה שלישית לעבודתו. בכל מקרה שהמנהל חושב שאין לתת קביעות לעובד, יש לבצע שיחות עם העובד ולתעד כל שיחה. עותק מהסיכום יועבר למחלקת כוח אדם. בסיום שנת עבודה ראשונה או בסיום שנת לימודים תועבר לאגף החינוך חוות דעת על תפקוד העובד. שאלות בנושא תנאי שירות, חובות וזכויות אפשר להפנות למח' כ"א באגף החינוך בצירוף תלושי שכר עדכניים. הערה: כל עובד חדש הנקלט לעבודה מקבל ביום קליטתו חוברת זכויות וחובות, ובה תנאי שירות ותנאים סוציאליים שהוא זכאי לקבלם. חשוב מאוד לקרוא חוברת זו. ניהול עצמי כל בתי הספר בעיר מנוהלים היום בניהול עצמי. ישנה אפשרות להעסיק עובדי עירייה בעבודות שאינן בתוקף תפקידם. עבודות אלו מבוצעות בדרך כלל על ידי קבלנים. כדי לחסוך בכספי ביה"ס מותר למנהל לסכם עם העובדים )אחד או כולם( לבצע עבודות כגון: צביעה, תיקוני נגרות וכו' ולפצותם בהתאם לכך מתקציב ביה"ס המנוהל במפעלי בית עמנואל. החלטה זו תחסוך כספים לביה"ס ותסייע לעובדים בהכנסה נוספת. עובדים יכולים להחליט כי אינם יכולים או אינם רוצים לבצע עבודה זו. כל החלטה על ביצוע עבודה על-ידי עובדי העירייה תגובה בהסכמה בכתב עם פירוט העבודה והסכום שיינתן תמורתה. 73

74 מחלקת הכספים סגנית מנהלת אגף החינוך ומנהלת המחלקה הגב' רינה גוזי נהלים והנחיות הקצבות למוסדות חינוך - שנה"ל תשע"ח גני ילדים - יועברו הקצבות פעמיים בשנה ליעדים הבאים: חומרי מלאכה, חומרי ניקוי ואחזקת טלפון. בתי ספר בניהול עצמי / תקציבי - יועבר "סל לתלמיד" אחת לחודש. בתי ספר שלא בניהול עצמי ההקצבות יועברו פעמיים בשנה ליעדים הבאים: חומרי מלאכה, חומרי ניקוי, ספרייה, ציוד לימודי, סיוע לתלמידים נזקקים, תיקון ציוד אור קולי, דמי שכפול/צילום, שונות. פריצות לבתי הספר עם היוודע להנהלת ביה"ס על פריצה יש לנקוט צעדים אלה: ליידע טלפונית את המחלקה. ליידע טלפונית את הנהלת אגף החינוך. להזמין חוקר משטרתי. במקרה של גנבת מחשבים יש ליידע גם את יחידת המחשוב. לאחר הטיפול המשטרתי יש לדווח בכתב למחלקה ולצרף את דוח המשטרה וכן הערכה כספית לגנבה ולנזקים. עותק מהמכתב יש לשלוח לאגף החינוך. במקרה של גנבת מחשבים יש להעביר עותק גם ליחידת המחשבים. החזר דמי פריצה לביה"ס עם קבלת אישור המחלקה המשפטית על גובה דמי סילוק התביעה, נבקש לרכוש את הציוד בחנות בעלת פטור מלא מניכוי מס במקור ולהעביר לאגף החינוך את חשבונית המקור, בצירוף מכתב וצילום אישור מטעם המחלקה המשפטית על החזר התשלום. 74

75 תשלומי הורים לשנה"ל תשע"ח גביית אגרת שירותים תשלומי חובה לשנה"ל תשע"ח בגני חובה: גביית תשלומי חובה תתבצע באמצעות הבנקים וכרטיסי אשראי. להלן סכומי אגרת שירותים: גני ילדים חובה ביטוח תאונות אישיות 49 בתי ספר יסודיים ביטוח תאונות אישיות 49 שכ"ל - תושבי חוץ בהתאם להנחיות משרד החינוך, על ההורים להמציא התחייבות כספית מהרשות השולחת עבור תשלום אגרת חוץ. )נא לשים לב שמדובר בהתחייבות כספית ולא באישור ללימודי חוץ(. התשלום ייגבה מהורים שהמציאו התחייבות כספית באמצעות עיריית רמת-גן. הורים שלא המציאו התחייבות כספית, ביה"ס יגבה מהם את התשלום בהתאם ל תעריפים הבאים: גנ"י וחינוך יסודי 657 חינוך על-יסודי )כולל חט"ב( את התשלום יש להעביר לקופת העירייה. 75

76 מחלקת לוגיסטיקה, היסעים ובטיחות סגן מנהלת אגף החינוך ומנהל המחלק מר אבי אליאב יעוד המחלקה המחלקה עוסקת בהקמה, בשיפוץ ובשדרוג של תשתיות פיזיות, במתן תמיכה לוגיסטית, באחזקה שוטפת, ברכש, בבטיחות מוסדות חינוך ובהסעות תלמידים במערכת החינוך בעיר רמת-גן. תפקידי המחלקה ביצוע עבודות בינוי ושיפוצים בכל מוסדות החינוך. מתן מענה איכותי בתחום הבינוי ואחזקת הבינוי לכלל מוסדות החינוך. רכישת ציוד וריהוט למוסדות החינוך. תכנון ופיקוח על ביצוע הסעתם של התלמידים למוסדות החינוך. ניהול תחום מיזוג אוויר )רכש, התקנה ואחזקה( לכל מוסדות החינוך ולמוסדות העירייה. מימוש ומעקב אחר התקציב הבלתי רגיל )תב"ר( הניתן למשימות הבינוי ואחזקת הבינוי השנתית. ייעוץ ופיקוח מקצועי בתחום עבודות הבינוי השוטפות המתקיימות בכלל מוסדות החינוך. מתן מענה מיטבי לאחזקת שבר בכל גני הילדים ובבתי הספר שאינם במסגרת הניהול העצמי. טיפול באחזקת הגינון בגני הילדים ובבתי הספר שאינם במסגרת הניהול העצמי. מתן מענה תכנוני להנגשת כלל מוסדות החינוך בעיר על בסיס תכנית רב-שנתית ובכלל זה הנגשה אקוסטית. 76

77 משימות עיקריות לשנה"ל תשע"ח בנייה חדשה של כיתות ומרכזים ייעודיים בניית אגפים חדשים ואולמות ספורט - במספר בתי ספר על פי מה שתוכנן ותוקצב. הכשרת כיתות חדשות וחדרי ספח במספר בתי ספר. בניית אולמות ספורט במספר בתי ספר. הוספת מבנים יבילים עבור כיתות לימוד. ביצוע הנגשה כללית בבתי הספר על פי תוכנית רב שנתית. הקמת כיתות מונגשות בבתי ספר ובגני ילדים. הקמת הצללות בבתי ספר. הקמת כיתות עתיד ומרכזי מהו"ת. העברת בית ספר לילדים על הרצף התקשורתי לסמינר אפעל. הקמת גני ילדים חדשים ברחבי העיר התאמה ושיפוץ של מבנים והסבתם לגני ילדים. פרויקט החלפת גדר יוטה היקפית בגני הילדים. בניית אשכולות גנים ברחבי העיר. שיפוצים והתאמות בכלל מוסדות החינוך שיפוצי קיץ בכל בתי הספר וגני הילדים בעיר הכוללים: ריצוף, תקרות אקוסטיות, צביעה, הסרת שטיחים, מתקני משחקים ועוד. שיפוץ של מכלולי השירותים, סה"כ מאות תאים בעשרות בתי ספר וגנים. צביעה כללית )חיצונית ופנימית( בעשרות גני ילדים ובתי ספר. שיפוץ חדרי משאבים בבתי הספר היסודיים. החלפת חול בכל ארגזי החול בגני הילדים ובבתי הספר. עבודות בטיחות תיקונים והשלמות בתחום הגידור בגני ילדים ובבתי ספר. השלמת אביזרי בטיחות לדלתות ולחלונות. בדיקת קרינה מחודשת בחלק מבתי ספר וטיפול בליקויים שהתגלו. הסרת מפגעי בטיחות בכל מוסדות החינוך בעיר. 77

78 מחלקת קשרי חוץ ומשלחות מנהלת המחלקה הגב' לילי לביא המחלקה לקשרי חוץ אמונה על מערך איתן של יחסים בינלאומיים ארוכי טווח מתוך ראייה עירונית כוללת המיועדת לבסס את מעמדה של רמת-גן בזירה הבינלאומית ויצירת שיתופי פעולה והפריה הדדית בתחומים שונים כגון חינוך, תרבות, סביבה, מסחר ועוד. מטרות פיתוח, קידום והעמקת קשרים עם ערים שונות ברחבי העולם. יצירת שגרירים של רצון טוב בעולם שיתמכו וייצגו את מדינת ישראל במדינותיהן. גישור והעשרת ידע בין-תרבותי. עידוד וייזום פרויקטים ושיתופי פעולה שונים. יצירת מעגלים חברתיים וגיבוש בין בני נוער בעיר מבתי ספר שונים. תחומי פעילות חילופי משלחות נוער לחו"ל עם גרמניה: ואנהיים, קאסל, גרולשטיין, שטוטגרט; הולנד שטטסקאנל; ליטא; חילופי סטודנטים עם שטרסבורג. אירוח משלחות נוער מחו"ל בארץ במסגרת אירוח גומלין במשך שבועיים. הכנת בני נוער המשתתפים בפרויקט חילופי משלחת נוער במסגרת מועדון קשרי חוץ. הוצאת תזמורות, מקהלות, להקות להופעות ברחבי העולם. הוצאת עובדי הרשות לכנסים, סמינרים, סיורים ותערוכות מקצועיות בחו"ל בהתאם לתחום התמחותם. 78 ליווי ביקורי אח"מים מחו"ל הן מבחינה עירונית והן מבחינה לוגיסטית.

79 ארגון וליווי נסיעות ראש העיר ומנהלים לאירועים רשמיים בחו"ל. ייעוץ והכוונה ביציאת משלחות לחו"ל בתחומים שונים מבתי- ספר בעיר: רובוטיקה, מסע שורשים בספרד, דיבייט ועוד. קשר ישיר מול משרדי הממשלה והארגונים הרלוונטיים. פגישות ייעוץ והכוונה עם השגרירים והדיפלומטים הממוקמים בעיר. ותיאום בין נציגי השגרירויות ובתי השגרירים לבין הגורמים הרלוונטיים בעירייה. אחריות כוללת על הצוות הדיפלומטי והתיירים בעיר במסגרת מטה התיירות לשעת חירום. קבלת פנים למשלחת הנוער הרמת גנית בשדה התעופה בגרמניה פעילות משותפת של בני הנוער גרמניה ישראל ביקור של משלחת מנהלים מסין ברמת גן 79

80 מחלקת הפקת אירועים מנהלת המחלקה הגב' אלה פוקס "אלוהים נמצא בפרטים הקטנים" )מקור לא ידוע( כל אירוע נבנה תוך הקפדה על כל פרט ופרט במטרה ליצור אירועים חווייתיים ואיכותיים. לכל אירוע ייחודיות משלו, ולכן נדרשת שימת לב לכל הפרטים. תכנון והפקת אירועים בניית תיק אירועים: בימוי, ניהול זמן, ניהול תקציב, תמחור ובקרה. בניית תיק הפקות: מפרטים לוגיסטיים ושירותים. עיצוב אירועים ושילוב תאורה מתאימה ומוזיקה ההולמת את אופי האירועים. בניית מערך ספקים מקצועי המותאם לצורכי האירועים. סיור והכרת האתרים שבהם יתקיימו האירועים. הפקת הזמנות,יידוע והזמנה של כל הגורמים הרלוונטיים. הוצאת פקודות מנכ"ל שיתוף גורמים שונים ומנהל תקין. בניית לוח אירועים אגפי שנתי. תיאום אירועים עם לשכת ראש העיר ומנהלת אגף החינוך. מעקב מתמיד אחר אירועים שוטפים. פרסום ושיווק אירועים גם באתר האירועים. עדכון ושיתוף פעולה עם לשכת הדוברת. 80

81 אגף החינוך מפיק אירועים שונים ומגוונים במהלך שנת הלימודים. להלן רשימת האירועים שהתקיימו בשנה"ל תשע"ז: שבוע חינוך כנס היערכות לתחילת שנת הלימודים כנס מתגייסים טקס ביכורי יצירה יום מנהיגות עירוני טקס הוקרה למצטייני מערכת החינוך איסוף שי לצנחן ימי עיון ימי גיבוש לעובדים עצרת זיכרון לשואה עצרת ליום הזיכרון לחללי צה"ל חידון תנ"ך עירוני יום המעשים הטובים בבתי הספר בגנים ובתנועות נוער מנהיגות נוער מובילה מעשים טובים טקס הוקרה למתנדבים בקהילה מלגות ע"ש יעקב רוזן מלגות ע"ש חיה נאור שטורפר סיורים במערכת החינוך יוזמות חינוכיות מעגלי שיח ועוד לקבלת מידע על אירועים מתוכננים ניתן ליצור קשר עם מנהלת מחלקת האירועים הגב' אלה פוקס - טל' ניתן לשלוח מייל לכתובת: ella-f@ramat-gan.muni.il 81

82 מתי"א מרכז תמיכה יישובי איזורי מנהלת: הגב' איילת ליזר-נאור כתובת האתר: matya.go.cet.ac.il "מתי"א - מרכז תמיכה יישובי/אזורי, הוא הזרוע הביצועית והארגונית של תכנית השילוב לתלמידים בעלי צרכים חינוכיים מיוחדים, בפקוח החינוך המיוחד בכל רשות מקומית" מתוך: חוזר מנכ"ל נ"ח/ 9 )א(, 1 במאי מתי"א רמת-גן פיתח תשתית תמיכה הנותנת שירות לתלמידים מגיל 3 עד גיל 18. השירות ניתן לאחר קביעת זכאות בוועדות השילוב בבתי-הספר ובמתי"א )לילדי הגן(. התלמידים מוגדרים כבעלי צרכים מיוחדים. בשנת תשע"ח ימשיך מתי"א בהעצמת השירות, תוך שיתוף פעולה בין כל הגורמים המטפלים בילד: משרד החינוך, הרשות המקומית, גני הילדים ובתי הספר וזאת כדי לקדם את התלמידים ולשלבם בחינוך הרגיל. השילוב, על היבטיו השונים: החברתי, הלימודי והרגשי, הוא המנוע מאחורי העשייה במתי"א. גישת השילוב מאמינה שילד החי בסביבתו הטבעית ומקבל מענה לצרכיו המיוחדים, יגדל לבוגר בעל תחושת מסוגלות ודימוי עצמי חיובי. מימוש היכולות והוצאתן מן הכוח אל הפועל, יגבירו את המוטיבציה שלו להמשיך, להשקיע מאמץ ולתפקד כאדם עצמאי ואחראי. מתי"א במארג החינוכי ברמת גן אמונה בעקרונות תפיסה מערכתית עירונית המשלבת עבודה משותפת: משרד החינוך, רשות מקומית ושירות פסיכולוגי. הטמעת חוק החינוך המיוחד וחוק השילוב בכל מסגרות החינוך הרגילות והמיוחדות. 82

83 הובלת מערכת החינוך בעיר באיתור, בטיפול ובקידום תלמידים עם צרכים מיוחדים. מתן תמיכה, ייעוץ וסיוע מקצועי לגורמי החינוך ולהורים השותפים לעשייה החינוכית. פיתוח יוזמות חינוכיות התואמות את צורכי הקהילה בחינוך המיוחד ובשילוב. הכשרת צוותים חינוכיים וטיפוליים באמצעות השתלמויות והדרכה ומקור ידע מקצועי. מתן הזדמנות שווה לכל תלמיד, תוך הנגשה מותאמת לצרכיו המיוחדים. תמיכה בתלמידים בעלי צרכים מיוחדים, תוך עידוד, אהבה, מקצועיות ואמונה ביכולתם. מערך התמיכה במתי"א תמיכה פדגוגית: כיתות חינוך מיוחד, גני חינוך מיוחד, תמיכה בתחומי שפה ומתמטיקה, מורות שילוב, מדריכות בית ספריות. תמיכה בלקויות מורכבות: לקויות תקשורת, בעיות נפשיות, נכויות, מחלות נדירות, לקויות שמיעה, לקויות ראייה. מתן הדרכה לצוותי הגנים, בתי הספר וסייעות על ידי מומחיות תחום. תמיכה בתחום הרגשי-חברתי: מטפלות בתחום הבעה ויצירה. טיפולים פרא-רפואיים: ריפוי בעיסוק, קלינאיות תקשורת, פיזיותרפיה. קבוצות חברתיות: מתקיימות במתי"א בשעות אחה"צ בשיתוף עם השירות הפסיכולוגי. תמיכה בתחום ההתנהגותי: מנתחות התנהגות. מסגרות חינוך ייחודיות בשנה"ל תשע"ח בשנת הלימודים תשע"ח יפעלו ברמת-גן 14 גני ילדים טיפוליים ו- 10 גני תקשורת )כולל המעון הפסיכיאטרי(. הגנים מרוכזים על-ידי מדריכות מהמתי"א ומהווים תמיכה וליווי לגננות ולצוותי הגנים. כמו כן קיימות השנה 25 כיתות חינוך מיוחד, המשולבות בבתי ספר רגילים. 83

84 לכל בית ספר בעיר תלווה החל משנה זו, מדריכה בית ספרית אשר תהווה איש קשר בין בתי הספר למתי"א. כמו-כן תלווה מדריכת שילוב את בתי הספר בכל הקשור לכתיבת תח"י, יישומו ועבודה מול ילד משולב. ההדרכה תינתן למורות מתי"א בבתי הספר בתחום השפה והמתמטיקה. גנים משולבים שני גנים משולבים, האחד בצפון העיר והשני בדרומה. בכל גן משולבים 10 תלמידים בעלי לקויות למידה. הגן מתוגבר בגננת שהוכשרה להוראה מתקנת בתחומי המוכנות ללמידה בכיתה א ובצוות פרא-רפואי. גנים מכילים שני גנים מכילים. גנים אלה הם גנים רגילים, הקולטים לתוכם במהלך שנת הלימודים עד שלושה ילדים המתקשים בתפקוד התנהגותי, על-פי הערכת הצוות המקצועי. במסגרת הגן המכיל ניתן לשקם את התנהלותם ההתנהגותית של ילדים אלה. מכינות לתלמידי כיתות ז-ח מטרות המכינה הן להעצים את תחושת השייכות לבית הספר ולטפח את הדימוי העצמי, באמצעות חוויות הצלחה, כדי להגיע לשילוב איכותי בתיכון. בעיר פועלות שתי מכינות לתלמידי כיתות ז-ח שאובחנו כלקויי למידה: 1. "מרכז לתגבור לימודי" - דגש על חיזוק מקצועות הליבה- שפה, מתמטיקה ואנגלית. 2. "צעד קדימה" - מסגרת לימודית המשלבת תלמידים בעלי קשיים לימודיים והתנהגותיים. מתקבלים תלמידים אשר תכניות סיוע שהופעלו בעבר, כדי לקדמם לא צלחו. המסגרת נותנת הזדמנות נוספת לתלמידים אלה, תוך לימוד מקצועות הליבה והפעלת תכנית התנהגותי. חינוך לשוני במסגרת היעדים המוצהרים של משרד החינוך, אימץ מתי"א את היעד להעלאת ההישגים בחינוך הלשוני והערכתם אצל אוכלוסיות התלמידים הנתמכות בשירותי השילוב. צוות ההדרכה עבר השתלמות שנתית ובנה כלי הערכה שיאפשרו הכנת מפה תפקודית של התלמיד בתחום השפתי. המפה התפקודית תשמש אמצעי כדי לחקור ולהבין את תפקוד התלמיד ובסיס להוראה ממוקדת ומדויקת לבניית מטרות ויעדים בהוראה. כמו כן, נבנה כלי לריכוז הישגי התלמידים בתחום השפה, שהטמעתו בשטח נמשכת מספר שנים. 84

85 סייעות בעיר מועסקות סייעות אישיות וסייעות פדגוגיות. סייעות אישיות ניתנות לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים, על פי קריטריונים שנקבעו על ידי משרד החינוך ומלוות על-ידי צוות מומחיות בתחום במתי"א. סייעות פדגוגיות עובדות לצד מחנכות כיתות החינוך המיוחד ולצד מנהלות הגנים הטיפוליים והן חלק מהצוות החינוכי. אנו רואים חשיבות רבה במתן כלים לצוותי הוראה בחינוך הרגיל למען ילדים בעלי צרכים מיוחדים הלומדים בחינוך הרגיל ובקירוב החינוך המיוחד כולו כחלק אינטגרלי בעבודה הבית ספרית. "כל מה שילד צריך זה מבוגר אחד שיאמין בו" )הרב שלמה קרליבך( 85

86 בית המקרא ע"ש רחבעם זאבי )גנדי( הי"ד מנהלת: הגב' אופירה הורן "כשהתורה והחושים נפגשים" 21 שנה מלאו להיווסדו של בית המקרא )1996(. אלה שנים שבהן ילדי גנים ובתי ספר מכל הקשת החברתית בארץ, מגיעים לבית המקרא לחוויה בלתי נשכחת, להנאה רבה ולהתחברות לסיפורי אבותינו. בית המקרא נועד לקרב את עולם סיפורי התורה לעולמם של התלמידים, ולחבב אותם עליהם בדרך פעילה וחווייתית. התלמידים חווים את סיפורי התורה כמשתתפים פעילים בהתרחשות הקדומה: בעזרת שחקנים, נגנים, תחפושות, תפאורה ותאורה, חוזרים הילדים במנהרת הזמן אל "תיבת נח", "אוהל אברהם", "מסע אליעזר לארם נהריים", "חלום יעקב בבית אל" ועוד. בית המקרא קולט כ- 13,000 מבקרים בשנה, ובהם תלמידים מרמת-גן ומרחבי הארץ. ימי פעילות ימים א-ה, למעט ימי חופשות של בתי הספר. בכל יום יכולות לבקר במקום עד שלוש קבוצות )כל קבוצה עד 50 ילדים(, משך הפעילות כשעתיים. יש אפשרות להביא כיתה ליום פעילות מלא הכולל שתי הצגות שונות ושתי פעילויות שונות בסדנה. קהל היעד מיועד לילדי הגנים הילדים )גני חובה(, לתלמידי כיתות א-ג בבתי הספר היסודיים. כמו כן, לאוכלוסיית הגננות, למורים למקרא ולסטודנטים במכללות להוראה. גם מהתפוצות באים לצפות בשיטה הייחודית והחווייתית להוראת סיפורי התורה המיושמת בו. 86

87 כיתות ופעילויות ילדי גן חובה: המבול, אברהם והאורחים כיתות א: המבול, אברהם והאורחים כיתות ב: המבול, אליעזר ורבקה, תחנות בחיי יעקב כיתות ג: תחנות בחיי יעקב נוסף על כך, משתתפים התלמידים בסדנת משחקי תורה המותאמת לרמה ולגיל והשמה דגש על למידה יצירתית וחווייתית. אירועים מיוחדים בבית המקרא ימי הולדת בהנחיית שחקן טקס קבלת ספר תורה הצגות אחר הצהריים בתיאום מראש שיתופי פעולה תחנות כיבוי אש, ספארי, מרכז הרכיבה בר"ג התלמידים יוכלו לשלב ביקור בבית המקרא עם אחד מהמקומות הנ"ל, בתיאום מראש. לפרטים והרשמה בית המקרא רח' לנדרס 1, רמת-גן טלפון פקס

88 החווה החקלאית "תלמי אברהם" מנהל: מר יאיר נאור החווה היא פנינת חמד הנמצאת בסמוך לפארק הלאומי ברמת-גן ומהווה חלק ממנו. החווה הוקמה בשנת 1956 ע"י ראש העיר הראשון, מר אברהם קריניצי, ולאות הוקרה היא קרויה על שמו. החווה היא בית ספר לחינוך חקלאי וסביבה לתלמידי רמת-גן בבתי הספר היסודיים ולאוכלוסיות תלמידים בעלי צרכים מיוחדים. החווה משתרעת על שטח של כ- 40 דונם ומכילה בתוכה ענפי משק חקלאיים שונים: גן ירק: חלקת גן לגידול, לימוד וצפייה בצמחי ירק עונתיים. גן פרחים: חלקה לגידול, לימוד וצפייה בפרחים עונתיים ובפרחי ארץ ישראל. מטע: חלקה המשתרעת על שטח של ארבעה דונם, שבה נטועים כמה מינים של עצי פרי כגון: אבוקדו, מנגו, מיני הדרים, אפרסמון. חממות: חממות לגידול ירקות וצמחי תבלין ועומדות בעיקרון של שנת השמיטה. חממות בתי רשת לצמחי בית: חלקות לגידול, לריבוי ולטיפוח צמחי בית. מכוורת: בחווה ישנו מרכז למידה לגידול ולטיפוח דבורים. חלקת צמחי תבלין: חלקה לריבוי ולטיפוח צמחי תבלין שונים הגדלים בארץ. פינת חי: פינת חמד המהווה אטרקציה לילדי בתיה"ס בעיר. בפינה נמצא דיר לגידול עיזים וכבשים, פינה לגידול ארנבונים ועופות שונים. מרכז מחזור: מרכז ללימוד טיפול בפסולת על עקרון הקיימות. החווה החקלאית משמשת גם אמצעי לחינוך סביבתי, לימוד בעיות סביבתיות ופתרונן, טיפוח וכיבוד ערכי הסביבה והטבע. בתקופה ובחברה שבהן אנו חיים ישנה התרחקות מערכי האדמה ומתוצריה. לחווה החקלאית, הנמצאת בתוך העיר, יש היכולת לפעול להחזרת ההכרה בחשיבותם של ערכים אלו. בשנים האחרונות משתלבים בחווה ילדי הגנים. כמו כן, הוקם מרכז לגיל הרך בריכוזה של הגב' יעל ולד. לחווה מגיעים גני הילדים וחווים לימודי חקלאות, קיימות, סביבה ובריאות. 88

89 מרכז פסג"ה רמת-גן מנהלת: הגב' עדנה שמר מרכז פסג"ה רמת-גן הינו הבית הפדגוגי והמקצועי של קהילת החינוך הכוללת את הצוותים החינוכיים של רמת-גן, גבעתיים, קרית אונו ואור יהודה. מרכז פסג"ה מבסס את עבודתו על מתן מענה מיטבי, איכותי ועדכני להעצמה ולפיתוח מקצועי של כלל החינוכיים לאורך הקריירה בהלימה למדיניות משרד החינוך, המחוז, הרשות וצרכי מוסדות החינוך. המרכז משרת כ - 4,500 עובדי הוראה בכל שכבות הגיל, בעלי התפקידים והמגזרים השונים. מרכז פסג"ה רמת גן מאמין בדיאלוג, בשיתופי פעולה ובהבאת קידמת החדשנות הפדגוגית מהאקדמיה ומהשטח לסגלי ההוראה. צוות פסג"ה שם לו למטרה לתכלל, לחבר ולקשר בין כל הגורמים האחראים על הפיתוח המקצועי, תוך דיאלוג עם מפקחים, מדריכים, יועצים ועם הגורמים המתאימים באגף החינוך. צוות פסג"ה רמת גן מאופיין ביכולת ראייה מערכתית, משתתף בתהליכי למידה והתפתחות, פועל במקצועיות, בתחושת שייכות, באחריות ובשירותיות. עוצמתו היא ביכולתו לעבוד בשיתוף פעולה, להקשיב, לערער על גישות ועל פרדיגמות ישנות, לעורר עניין, סקרנות ורצון ללמוד ולשנות, לסייע לאתר את הצורך האישי והארגוני, להשפיע, ליזום ולהפעיל מסגרות פיתוח מקצועי מגוונות הנותנות מענים רחבים. 89